1 , et publiée dans le recueil des Conférences de l’ Unesco , M. Aragon.

2 ’hiver dernier en Sorbonne sous les auspices de l’ Unesco . À la page 100 de ce recueil, M. Aragon déclare que je n’ai « jamais

3 age » aux efforts des Cinq, ou des Seize, ou de l’ Unesco , ou même de l’ONU. C’est qu’ils sont satisfaits de leur gouvernement.

4 , les organisations de culture mondiales, comme l’ Unesco , couvrent un champ trop vaste, tandis que les instituts nationaux se

5 era partie d’une série de 16 volumes édités par l’ Unesco , série qui traitera de différents pays. Je prépare également une conf

6 e CEC définit-il son action propre ? On connaît l’ Unesco  : mondiale, gouvernementale, riche, quand nous sommes pauvres, autono

7 us, on notera que le CEC n’est à aucun titre « un Unesco européen » : ni par sa structure, ni par ses méthodes, ni par ses obj

8 ses objectifs. Le danger de double emploi avec l’ Unesco semblerait plus réel dans le cas du Comité des experts culturels du C

9 que la plupart de ces délégués siègent aussi à l’ Unesco , et sont donc en mesure de juger ce qui doit rester propre à l’Europe

10 plan fut élaboré au CEC, va se construire. Mais l’ Unesco , chargée de le faire adopter par les États, en a retenu le bénéfice m

11 À propos de la crise de l’ Unesco (décembre-janvier 1953)h La démission de M. Trygve Lie a fait parl

12 ission de M. Torrès-Bodet, directeur général de l’ Unesco , ne révèle certes pas une crise de la culture, mais bien du principe

13 se indifférence dont témoignent, à l’endroit de l’ Unesco , les milieux proprement culturels. Nous ne voyons, pour notre part, a

14 qu’il existe un malaise général à l’endroit de l’ Unesco , et cela non seulement dans l’opinion, probablement superficielle dan

15 e facile à trouver. Car en somme, qu’est-ce que l’ Unesco  ? Un organisme qualifié de « culturel », mis sur pied par les gouvern

16 cessaire, reste loin d’épuiser la question. Car l’ Unesco n’a jamais prétendu faire la culture, ou faire de la culture. L’Unesc

17 tendu faire la culture, ou faire de la culture. L’ Unesco veut aider la culture, et plus encore aider les peuples à se cultiver

18 annuel de 9 millions de dollars, comme celui de l’ Unesco , est gigantesque. Au regard des tâches mondiales que l’Unesco s’assig

19 gigantesque. Au regard des tâches mondiales que l’ Unesco s’assigne, il est simplement ridicule ; pire encore si l’on ose le co

20 qu’ont imaginé il y a sept ans les créateurs de l’ Unesco . Le système souffre de trois vices majeurs : il est trop vaste, il es

21 re par des organismes régionaux (comme on dit à l’ Unesco ) et non point mondiaux.   2. Centralisé. La réalité de la culture ne

22 EC », comme on parle aujourd’hui d’une crise de l’ Unesco , gageons que cette crise ne proviendrait que d’un manque d’appuis ext

23 ureaucratiques. h. « À propos de la crise de l’ Unesco  », Bulletin du Centre européen de la culture, Genève, n° 8, décembre-

24 À propos de la crise de l’ Unesco (mars 1953)h La démission de M. Trygve Lie a fait parler d’une cri

25 ission de M. Torres Bodet, directeur général de l’ Unesco , ne révèle certes pas une crise de la culture, mais bien du principe

26 se indifférence dont témoignent, à l’endroit de l’ Unesco , les milieux proprement culturels. Nous ne voyons, pour notre part, a

27 qu’il existe un malaise général à l’endroit de l’ Unesco , et cela non seulement dans l’opinion, probablement superficielle dan

28 facile à trouver. Car, en somme, qu’est-ce que l’ Unesco  ? Un organisme qualifié de « culturel », mis sur pied par les gouvern

29 cessaire, reste loin d’épuiser la question. Car l’ Unesco n’a jamais prétendu faire la culture, ou faire de la culture. L’Unesc

30 tendu faire la culture, ou faire de la culture. L’ Unesco veut aider la culture, et plus encore aider les peuples à se cultiver

31 uel de neuf millions de dollars, comme celui de l’ Unesco , est gigantesque. Au regard des tâches mondiales que l’Unesco s’assig

32 gigantesque. Au regard des tâches mondiales que l’ Unesco s’assigne, il est simplement ridicule ; pire encore si l’on ose le co

33 qu’ont imaginé il y a sept ans les créateurs de l’ Unesco . Le système souffre de trois vices majeurs : il est trop vaste, il es

34 re par des organismes régionaux (comme on dit à l’ Unesco ) et non point mondiaux. 2. Centralisé. La réalité de la culture ne se

35 ureaucratiques. h. « À propos de la crise de l’ Unesco  », Preuves, Paris, n° 25, mars 1953, p. 74-76.

36 oits de l’homme, tout en adhérant cyniquement à l’ Unesco  ; une Angleterre qui se croit encore une île ; une Autriche occupée,

37 internationales, dans le cadre du programme de l’ Unesco . L’un des buts de cette série étant de « permettre la comparaison ent

38 même économique dépendant de l’ONU (telles que l’ Unesco , l’OMS, l’OIR, le BIT) et dans la Cour de La Haye. Mais il demeure pl

39 ministres, du Comité des experts culturels, de l’ Unesco et de l’Organisation du traité de Bruxelles assistaient à la réunion.

40 autres ? Et ne ferait-il pas double emploi avec l’ Unesco , par exemple ? — C’est impossible, car l’Unesco n’a nullement pour bu

41 l’Unesco, par exemple ? — C’est impossible, car l’ Unesco n’a nullement pour but de favoriser l’union de l’Europe, ni l’éveil d

42 relles et les échanges intraeuropéens. Pourtant l’ Unesco couvre ces domaines et vous parlez de nécessité… En voulant rester eu

43 en, notre Centre ne fera pas double emploi avec l’ Unesco , qui est une organisation mondiale et n’a pas spécialement de mission

44 et n’a pas spécialement de mission européenne. L’ Unesco n’a pour but ni de favoriser l’union de l’Europe, ni de susciter l’év

45 ojets « culturels » élaborés par les États, par l’ Unesco , et même par Strasbourg : il s’agit, nous dit-on, « d’organiser des é

46 nergie atomique) ; de participer aux travaux de l’ Unesco , du BIT, etc. ; d’échanger des délégations et des expériences techniq

47 la jeunesse, fondé en 1952 sous les auspices de l’ Unesco à Gauting-Munich, a été chargé de diriger le département de l’éducati

48 èmes des réfugiés et émigrés en Europe) puis de l’ Unesco (problèmes de la jeunesse). Il assume également la tâche d’organiser

49 s, de l’Union de l’Europe occidentale, voire de l’ Unesco , qui leur ont apporté des solutions encore partielles mais concrètes.

50 ion en Occident et en Orient, recueil édité par l’ Unesco en 1953, p. 228. 96. Chap. iv, vii, ix en particulier.

51 ers à le prétendre. Lors d’un récent congrès de l’ Unesco sur l’enseignement des sciences sociales au niveau primaire et second

52 délégués polonais à la conférence organisée par l’ Unesco , en octobre 1960, sur l’enseignement des disciplines sociales au nive

53 choisies, avec une introduction de Jean Piaget — Unesco , 1957. 96. Hermès Trimégiste : c’est sous ce nom que les Grecs de la

54 a, Livre V, chap. III, §§ 1089 à 1095. Collection Unesco d’œuvres représentatives, Éd. Nagel, Paris 1953.

55 , et publiée dans le recueil des Conférences de l’ Unesco , Éditions de la revue Fontaine, Paris, 1947. 304. Extraits de The Wo

56 utions permanentes générales (par leur objet) Unesco  : « Projet majeur » Orient-Occident. Plan de dix ans, dès 1956, pour

57 and West (Prof. G. Tucci, Rome), Orient-Occident ( Unesco ), Civilisations (INCIDI, Bruxelles), consacrées à l’étude des relatio

58 Congrès, colloques Les sessions générales de l’ Unesco , plus administratives que culturelles, habituent des hommes de cultur

59 ences atomiques de six pays avec le concours de l’ Unesco pour créer un laboratoire européen de recherches nucléaires. Le CERN

60 nces atomiques des six pays avec le concours de l’ Unesco , pour créer un laboratoire européen de recherches nucléaires. Le Cent

61 idée, que nous avons fait aboutir ensuite, via l’ Unesco , de manière à pouvoir retenir en Europe un certain nombre de savants

62 est le prototype. Quant aux Suisses qui vont à l’ Unesco ou dans d’autres organismes de l’ONU, on ne peut pas dire non plus qu

63 nté d’union mondiale anime les Nations unies et l’ Unesco , le Conseil œcuménique des Églises et Vatican II. Simultanément, mais

64 nté d’union mondiale anime les Nations unies et l’ Unesco , le Conseil œcuménique des Églises et Vatican II. Simultanément, mais

65 e la Suisse à Paris, puis à l’échelon mondial à l’ Unesco . Tous ces services, rendus à son pays, aux dépens de son œuvre person

66 ’un tiers. Mais aujourd’hui, l’Égypte demande à l’ Unesco d’étudier d’urgence les conséquences néfastes du barrage. Celui-ci re

67 nté d’union mondiale anime les Nations unies et l’ Unesco , le Conseil œcuménique des Églises et Vatican II. Simultanément, mais

68 nté d’union mondiale anime les Nations unies et l’ Unesco , le Conseil œcuménique des Églises et Vatican II. Simultanément, mais

69 s de la 5e session de la Conférence générale de l’ Unesco , réunie à Florence en 1950, que fut adoptée, sur une proposition de l

70 breuses discussions qui avaient lieu au sein de l’ Unesco et du Conseil économique et social de l’ONU. Le rapport du CERN ajout

71 es et prometteurs. » L’année suivante, en 1951, l’ Unesco soumit aux gouvernements le projet du « Laboratoire international (eu

72 ires », qui doit être construit à Genève. Comme l’ Unesco ne pouvait pas, tant pour des raisons financières qu’administratives,

73 nismes nationaux correspondants et avec ceux de l’ Unesco  ». Comme application caractéristique des principes énoncés dans la ré

74 a création immédiate, à Paris, en relation avec l’ Unesco , d’un bureau d’études chargé de mettre au point le programme des trav

75 amme des travaux. Il était en outre convenu que l’ Unesco réunirait des délégués gouvernementaux pour étudier avec eux le finan

76 nventions internationales à établir. Le rôle de l’ Unesco a donc consisté, en résumé, à porter le projet du CEC (Lausanne 1949,

77 ements, a cessé d’être lié, soit au CEC, soit à l’ Unesco . Ainsi se trouve très clairement établie l’origine européenne d’un pr

78 nismes nationaux correspondants et avec ceux de l’ Unesco . Comme application caractéristique des principes énoncés dans la prés

79 nies et des différents pays ? Des contacts avec l’ Unesco (qui est toute désignée pour appuyer de son autorité et de ses moyens

80 ramme et du budget de la Conférence générale de l’ Unesco qui autorise son directeur général « à aider et à encourager la forma

81 t cette résolution, précisa qu’il appartenait à l’ Unesco d’étudier le coût et l’emplacement de ces centres, d’apporter son aid

82 ntres déjà existants. Parmi les centres prévus, l’ Unesco a particulièrement souligné l’intérêt de la création, en Europe occid

83 x. Enfin, M. Torrès-Bodet, directeur général de l’ Unesco vient d’appuyer de son autorité personnelle ce projet de « création d

84 résolution n° 2.21 de la Conférence générale de l’ Unesco , à Florence, en juin 1950, vu la résolution du Conseil économique et

85 ande : a) la création, conformément aux vœux de l’ Unesco et du Centre européen de la culture, et en relation avec leurs secrét

86 a création immédiate, à Paris, en relation avec l’ Unesco , d’un Bureau d’études chargé de préparer les plans de construction, l

87 partement des sciences exactes et naturelles de l’ Unesco  ; Paul Capron (Belgique), vice-président de la Commission scientifiqu

88 Nobel de physique, à la Conférence générale de l’ Unesco , à Florence, et votée le 16 juin 1950, entraînant l’adhésion de princ

89 hésion de principe des gouvernements membres de l’ Unesco . Cette résolution précise que : « le directeur général (de l’Unesco)

90 lution précise que : « le directeur général (de l’ Unesco ) est autorisé à : faciliter et encourager la création et l’organisati

91 intéressée ne sauraient permettre d’y parvenir. L’ Unesco devra déterminer dans quelle mesure la création de tels centres de re

92 des particules de haute énergie. Néanmoins, si l’ Unesco avait voulu exécuter seule cette résolution, elle aurait eu des diffi

93 e représentant officiel du directeur général de l’ Unesco M. Torrès-Bodet, qui l’a prié : 1. d’obtenir des conseils de la Commi

94 utir à un programme précis de coopération entre l’ Unesco et le Centre européen de la culture sur cette question. 3. (paragraph

95 arera pour la signature du directeur général de l’ Unesco une lettre demandant aux gouvernements dont la participation est prév

96 légué à une réunion envisagée pour avril 1951 à l’ Unesco . Cette réunion, après examen des plans préparés par le Bureau d’étude

97 M. Auger préciser que la Yougoslavie, membre de l’ Unesco , serait certainement heureuse de pouvoir faire participer ses cherche

98 ès l’été 1951, le projet est pris en charge par l’ Unesco , qui le négocie avec 14 gouvernements européens. Une série de colloqu

99 venue une phase essentielle et qui a pour cadre l’ Unesco , lors de sa cinquième assemblée générale, en juin 1950 à Florence. La

100 a comparaison de ces chiffres avec le budget de l’ Unesco devait produire sur les dirigeants de cette dernière organisation un

101 déjà nettement. Par rapport à la résolution de l’ Unesco , plusieurs pas importants étaient faits : le programme, la constructi

102 a conférence constitutive. L’argent fut versé à l’ Unesco dans un compte spécial, à ma disposition directe. Je pus alors consti

103 ut commencer ; je dois dire que j’avais reçu de l’ Unesco une contribution essentielle : la collaboration de Jean Mussard, alor

104 tion du CERN se sont produites dans le cadre de l’ Unesco — en particulier la séance de Paris puis de Genève où le CERN I, orga

105 omme suite à la conférence dite « Minespol » de l’ Unesco où les ministres responsables de la politique scientifique des pays d

106 . Un bureau européen va peut-être fonctionner à l’ Unesco et on pourrait en attendre des services importants. Nucléaire et eu

107 t des agences spécialisées de l’ONU (telles que l’ Unesco , le Haut Commissariat pour les réfugiés, le Bureau international du t

108 rage d’Assouan. Aujourd’hui, l’Égypte demande à l’ Unesco d’étudier d’urgence ses conséquences néfastes. Il retient, en effet,

109 de sa réalisation par les États européens, via l’ Unesco . Le CERN fut inauguré le 1er août 1954 à Meyrin, près Genève, au lieu

110 s plus tard, à la Sorbonne sous les auspices de l’ Unesco ). Mais à part les cinq « engagés », qui se retrouveront dans les futu

111 x mais je recule avec horreur devant l’idée d’une Unesco des animaux ! Car les mots que nous pouvons leur apprendre n’exprimen

112 s plus tard, à la Sorbonne sous les auspices de l’ Unesco ). Mais à part les cinq « engagés », qui se retrouveront dans les futu

113 née aux Pages choisies de Comenius publiées par l’ Unesco , Jean Piaget propose une vue synthétique de l’œuvre proprement pédago

114 édition de ses œuvres. Dans la bibliographie de l’ Unesco , je vois que la Didactica Magna, écrite en tchèque et traduite par l’

115 e tout petit Centre d’idées, grâce à l’appui de l’ Unesco puis de treize gouvernements. La seconde idée a été celle d’une fonda

116 ucie. Si le CDCC limite ses ambitions à refaire l’ Unesco à l’échelle de l’Europe, inutile d’en parler ici. S’il entend n’affir

117 notre première création. Puis, sous l’égide de l’ Unesco , le CERN a passé aux gouvernements, sortant ainsi de nos mains : mais