1 ersités, collèges, associations professionnelles, estudiantines , syndicales, religieuses, politiques, etc. permettent des échanges d’

2 ultés ; et en même temps, explosion des effectifs estudiantins , résultant à la fois de l’accroissement des populations et la démocra

3 ultés ; et en même temps, explosion des effectifs estudiantins , résultant à la fois de l’accroissement des populations et de la démo

4 praticable. De même, le décuplement des effectifs estudiantins transforme en acrobatie toute participation réelle à la recherche et

5 praticable. De même, le décuplement des effectifs estudiantins transforme en acrobatie toute participation réelle à la recherche et

6 ultés ; et en même temps, explosion des effectifs estudiantins , résultant à la fois de l’accroissement des populations et de la démo

7 s échelles. De même, le décuplement des effectifs estudiantins transforme en acrobatie toute participation réelle à la recherche et

8 praticable. De même, le décuplement des effectifs estudiantins transforme en acrobatie toute participation réelle à la recherche et

9 crois, qu’elle devient la doctrine de la révolte estudiantine des années 1966 à 1968, de Berkeley à Prague, de Berlin à Madrid, et

10 ités. 20 janvier 1967 À l’explosion des effectifs estudiantins et à l’explosion du savoir, correspond, dans les cités modernes, l’ex