1 hains numéros spéciaux du bulletin, départ de nos expériences-pilotes d’éducation populaire, lancement international d’une collection d’ouv

2 ourquoi le CEC vient de reprendre à sa charge les expériences-pilotes d’éducation et de formation des cadres, élaborées et financées en gra

3 — Réunions du Comité des éducateurs et début des expériences-pilotes d’éducation européenne. — Création des Actualités européennes, diffus

4 n d’une centrale de matériel audio-visuel, et des expériences-pilotes d’action éducative menées dans des milieux sociaux bien définis, rura

5 er un projet tout différent : celui d’une série d’ expériences-pilotes d’éducation européenne en milieu populaire. L’objectif général était

6 gné pour présider au choix et à la définition des expériences-pilotes à entreprendre37. Les premières furent lancées dès l’automne 1956. D’

7 ogène et politiquement très divisé. Nouvelles expériences-pilotes à l’étude Outre les répétitions dans plusieurs pays de l’expérienc

8 rience. Stage d’information des responsables d’ expériences-pilotes Du 23 au 27 septembre 1957, ce stage a réuni à Bruges, au Collège

9 r jour) a permis : 1° d’informer les dirigeants d’ expériences-pilotes sur l’état actuel de l’intégration européenne, sur les problèmes éduc

10 résultats acquis. Remarques générales sur les expériences-pilotes Les seuls résultats définitifs acquis jusqu’ici sont ceux de Fribo

11 rgement répandus dans les milieux touchés par nos expériences-pilotes . En 1958, les premières enquêtes sociologiques organisées en Haute-Pr

12 ira les cartes et graphiques nécessaires pour les expériences-pilotes . 37. Font partie de ce comité : MM. Henri Brugmans, recteur du Col

13 echerches, ses associations professionnelles, ses expériences-pilotes d’éducation européenne, ses publications, plans de causeries et broch

14 re a donc suscité dans plusieurs de nos pays des expériences-pilotes d’éducation européenne prenant appui soit sur le corps enseignant d’

15 e notre bulletin 46 donnait le plan d’une série d’ expériences-pilotes d’éducation européenne en milieu populaire et scolaire. Ce plan avait

16 qui permettront éventuellement de généraliser nos expériences-pilotes . Nous espérons que les éducateurs — enseignants ou animateurs de cent

17 s Beaux-Arts. Le premier mit sur pied une série d’ expériences-pilotes d’éducation européenne (dont l’exécution devait être confiée dès 1956

18 ation et un jury musical présidèrent au choix des expériences-pilotes et des compositeurs. En même temps, plusieurs subventions furent acco

19 age, ont porté dans deux directions principales : expériences-pilotes d’éducation d’une part ; « concert européen », concours musical et bo

20 de la culture 16,5 % Solde 3 % 100 % Les expériences-pilotes d’éducation en milieu populaire et scolaire entreprises par le Centre

21 vail de pionnier accompli dans ce domaine par les expériences-pilotes , considéré avec le recul des années, apparaît comme un beau succès de