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ya aussi dans un atelier de menuiserie, et fit un
stage
prolongé dans une entreprise de jardinage. Lorsqu’il voulut émigrer à
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décide, pour un rien, de vous renvoyer, après un
stage
dans la prison d’Ellis Island, vous serez déporté ou longtemps détenu
3
er par l’État un poste de travail pratique, et ce
stage
dure au moins trois ans. Après quoi, quelques-uns des meilleurs sont
4
ptif des organisations existantes ; il réunit des
stages
d’études dans différentes régions de l’Europe ; il favorise l’échange
5
nprez et Schouten, il a déjà organisé de nombreux
stages
d’information pour éducateurs et publié un bulletin régulier en trois
6
e point de départ concret de cette expérience.
Stage
d’information des responsables d’expériences-pilotes Du 23 au 27 s
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riences-pilotes Du 23 au 27 septembre 1957, ce
stage
a réuni à Bruges, au Collège d’Europe, les dirigeants de nos expérien
8
Desjacques, E. Hutchinson et D. de Rougemont). Ce
stage
de travail intensif (trois séances par jour) a permis : 1° d’informer
9
llèlement à l’une ou l’autre de ces sessions, des
stages
d’études européennes par professions, qui répondraient, eux aussi, à
10
ar le staff permanent de ce Centre d’une série de
stages
d’études professionnelles. 8. Deux problèmes à discuter. I. Un tel
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er par l’État un poste de travail pratique, et ce
stage
dure au moins trois ans. Après quoi, quelques-uns des meilleurs sont
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relles. Ceci suppose la création : a) d’écoles ou
stages
de formation de responsables, où l’on rendrait une élite de jeunes ho
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disponibilité éventuelle pour tel ou tel congrès,
stage
, séminaire, voyage d’études. N.B. Plutôt que de rassembler au Centre
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fondations, les maisons d’édition, les congrès et
stages
d’études européennes, etc., etc.). 2. Contribution à la prise de c
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campagne. 3. Élaboration d’un guide du maître. 4.
Stages
internationaux de formation européenne des enseignants. 5. Stages rég
16
onaux de formation européenne des enseignants. 5.
Stages
régionaux et nationaux, dirigés par les participants aux stages précé
17
ux et nationaux, dirigés par les participants aux
stages
précédents. 6. Création d’un Centre européen de documentation pédagog
18
ur paraître en 1964) et le programme de plusieurs
stages
internationaux. Le premier de ces stages se tint à Bruxelles en début
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lusieurs stages internationaux. Le premier de ces
stages
se tint à Bruxelles en début janvier 1963 sous les auspices et avec l
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ducation nationale et de la culture.) Deux autres
stages
vont avoir lieu en 1963, à Tutzing (mai) et à Zurich (octobre). Entre
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ivique dans les pays de l’Europe de l’Ouest ; des
stages
de formation des maîtres du premier et du second degré de l’enseignem
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imés, et à l’attente de nombreux enseignants, des
stages
de formation de formateurs ont été préparés par le Comité et réalisés
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qui ont pris conscience de ces problèmes. Par des
stages
de discussion, d’information, d’expérimentation dans les écoles local
24
s locales (leçons types données sur les sujets du
stage
), stages tenus successivement dans tous les pays de l’Europe, et port
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s (leçons types données sur les sujets du stage),
stages
tenus successivement dans tous les pays de l’Europe, et portant sur l
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ciences, littérature, langues. Pour organiser ces
stages
, on a recherché l’appui des gouvernements, des autorités municipales,
27
’accueil le plus bienveillant a été réservé à nos
stages
par les autorités locales, régionales et nationales. Le secrétariat d
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mestre — qui lui ont permis l’organisation de ces
stages
ainsi qu’aux Communautés européennes et au Conseil de l’Europe, qui o
29
e leur appui matériel et moral. Le rôle de chaque
stage
est : 1° de discuter le problème de l’enseignement civique dans un do
30
milieux, c’est-à-dire d’organiser à leur tour des
stages
, des rencontres dans leur établissement, leur ville, leur région dont
31
e faible partie de ceux qui ont été présentés aux
stages
organisés de 1962 à 1964. On s’est borné à reproduire l’essentiel des
32
lecteur de ces textes et des résumés de quelques
stages
déjà tenus voudra bien garder dans l’esprit le fait qu’il ne s’agit q
33
on de la Campagne est à long terme. Les prochains
stages
auront lieu à Vienne, à Oxford, à Paris, au Danemark et en Italie.
35
he, donc pas du tout compétent pour introduire le
stage
d’aujourd’hui : je voudrais seulement vous dire, à vous professeurs d
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utiles à la cause de l’union européenne. bx. «
Stage
d’Oosterbeek (17-20 mars 1964). Introduction (extraits) par Denis de
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er le problème en toute franchise, au seuil de ce
stage
. Et comme c’est un problème qui résulte à mon avis d’une double erreu
38
utre actif et militant. Les « participants » à un
stage
, par exemple, y participent vraiment dans la mesure où ils ne se cont
39
ns pu démultiplier notre effort en organisant des
stages
(5 par année en moyenne), dans des pays différents. Ces stages, qui r
40
année en moyenne), dans des pays différents. Ces
stages
, qui réunissent une cinquantaine de pédagogues, durent une semaine et
41
leçons types sont données dans les écoles et les
stages
doivent élaborer des modèles applicables par toutes les associations
42
es. Quels sont les thèmes abordés au cours de ces
stages
? L’histoire, l’économie, la géographie, l’instruction civique, l’env
43
jours, qui constitue la véritable politique. Des
stages
sont consacrés aussi à l’étude des stéréotypes nationaux, dans les ma
44
ple sont, par contre, toujours laudatifs. Par ces
stages
, nous cherchons à créer un état d’esprit européen chez les maîtres, c
45
, plans de causeries, numéros spéciaux de revues,
stages
et conférences tendant à présenter dans tous les domaines non plus l’
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puis vingt ans à la Villa Moynier nourrissent ses
stages
et ses publications. Et l’on retrouve le principe initial : fédérer à
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elle commencer par là. 16. Introduction à deux
stages
de la Campagne d’éducation civique européenne, Bruxelles, 1963, et Vi
48
spect des forêts17 J’ai proposé le thème de ce
stage
il y a deux ans, parce que j’en étais venu depuis longtemps à penser
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s’il perdait son âme ? » 17. Introduction à un
stage
de la Campagne d’éducation civique européenne sur « L’environnement »
50
er par l’État un poste de travail pratique, et ce
stage
dure au moins trois ans. Après quoi, quelques-uns des meilleurs sont
51
evait consister à équiper et à former au cours de
stages
quelques milliers d’enseignants qui, à leur tour, propageraient l’idé
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péen. Mais on peut citer quelques chiffres : — 33
stages
de formation, dans 15 pays, ont réuni jusqu’ici environ 1500 enseigna
53
tre part, on peut citer quelques résultats de nos
stages
, destinés à faire entrer l’éducation européenne dans les programmes e
54
e dans les programmes et les manuels : — après le
stage
de Bruxelles, en 1963, des sessions nationales de formation pour ense
55
on et de la Culture ; — en Irlande, à la suite du
stage
de Malahide, en 1965, un programme national d’éducation civique est é
56
é le maximum de conséquences constructives de nos
stages
et de notre documentation, et l’avaient répercuté sur leurs collègues
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d’imaginer. Pendant quinze ans, il a organisé des
stages
au Centre européen de la culture à l’intention d’enseignants venus de
58
ue européenne reprise par Bruxelles, institué des
stages
pour les enseignants du second degré… Il existe une Association europ
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d’éducation civique européenne, qui organise des
stages
pour enseignants du degré secondaire sur la manière de faire voir et