1 mettent à enseigner l’histoire, la géographie, l’ instruction civique, dans un esprit européen. Voilà qui va former de nouvelles gé

2 ope. Actuellement, on a pu établir que la leçon d’ instruction civique, sous son aspect traditionnel, est la plus ennuyeuse… Notre i

3 stages ? L’histoire, l’économie, la géographie, l’ instruction civique, l’environnement. Ce dernier thème me paraît fondamental, car

4 t, aux trois degrés, la géographie, l’histoire, l’ instruction civique, les arts et l’économie sur la base des États-nations, produi

5 qu’il s’est composé pendant trois millénaires. Instruction civique La participation réelle du citoyen aux affaires publiques

6 mocratie se confond avec celui des régions. Toute instruction civique digne de ce nom commencera donc par définir les conditions co

7 rs communes ; ou simplement elle lui fournira les instructions nécessaires (au sens de mode d’emploi) pour traiter un problème publi

8 utres : État, Parti, Dictateur, Grande Machine… L’ instruction impérative, au sens des « instructions » ou ordres donnés par un supé

9 Machine… L’instruction impérative, au sens des «  instructions  » ou ordres donnés par un supérieur à un subordonné, par un maître à

10 blicité commerciale, l’une empruntant le ton de l’ instruction impérative afin de mieux faire régresser le jugement adulte, l’autre

11 en joue à son profit ; et celle qui reçoit des «  instructions  » sous forme de publicité, propagande ou hidden persuasion. Classe de

12 de géographie, d’économie, de langues, d’art et d’ instruction civique, un angle de vision européen : telle a été dès l’origine l’id