1
père. Soixante-sept ans plus tard, je donnais la
leçon
inaugurale de deux instituts universitaires réunis ce jour-là, celui
2
ns à offrir à nos compatriotes européens d’autres
leçons
que celles de nos erreurs. La seule chance de durée de notre fédérali
3
es circonstances assez différentes. Je donnais la
leçon
inaugurale de l’année 1973-1974 à l’Institut universitaire des hautes
4
re les Suisses n’aiment-ils pas beaucoup tirer la
leçon
de Kaiseraugst, parce qu’ils craignent pour leur niveau de vie ou plu
5
oi. Nous avons entendu, hier soir, une très belle
leçon
de modération philosophique, dont on pourrait tirer également — je pe
6
nt — je pense que l’auteur le pensait ainsi — des
leçons
de modération politique, leçon dont un des éléments importants était
7
nsait ainsi — des leçons de modération politique,
leçon
dont un des éléments importants était la notion de limite devenue cen
8
uvoir par d’autres. J’ai aussi relevé, dans cette
leçon
, une distinction qui, en général, amuse l’auditoire quand on la cite,
9
marketing. Le sort de l’an 2000 se joue dans les
leçons
de nos écoles secondaires. Or qu’y apprend-on ? Des mensonges. L’hist
10
moins suicidaire. Bref, après avoir donné tant de
leçons
à l’humanité, nous pourrions, peut-être, pour une fois, lui donner l’
11
ne tardent pas à s’obscurcir, jusqu’à se perdre :
leçon
du mythe de Babel. Au xixe siècle, l’industrie attirant la populatio