1 roire que l’avenir était davantage l’affaire de l’ ordinateur que celles des hommes. Mais c’est finalement toujours le même jeu : n

2 ême jeu : nous utilisons les calculs rapides de l’ ordinateur pour mieux esquiver nos responsabilités. Exactement comme Adam et Ève

3 Suisse les frontières cantonales.) Le jour où les ordinateurs consultés répondront que les liens concrets tissés entre les régions,

4 e pour le bureaucrate qui ne connaît pas encore l’ ordinateur . Je disais un jour à Louis Armand, grand ingénieur, grand humaniste,

5 le fédéralisme c’était le personnalisme plus les ordinateurs . « Ah là ! me dit-il, je vous en veux vraiment, car c’eût été à moi d

6 prévue par les experts et non enregistrée par les ordinateurs  : une résistance purement humaine, spécifiquement humaine, je veux di

7 a quelque chose que l’homme puisse faire et pas l’ ordinateur . Pour lui, la réponse n’était pas évidente. Il me semble, à moi, qu’e

8 choses auxquelles, Dieu merci, ni l’atome ni les ordinateurs ne peuvent apporter de réponse. Nous nous connaissions certes depuis

9 prévue par les experts et non enregistrée par les ordinateurs  : une résistance purement humaine, spécifiquement humaine, je veux di

10 ’abord, d’où vient l’informatique ? Le premier ordinateur , l’ENIAC, a été construit et terminé en 1945 à l’Université de Pennsy

11 éralisme, c’est l’autonomie des régions, plus les ordinateurs . » Et il me répondit, j’en suis très fier : « Celle-là, vous me rende

12 es ponctuelles des informations stockées dans les ordinateurs ou dans les cerveaux ; d) je ferais volontiers entrer dans cette défi

13 nt, juger avec finesse, dont il est évident que l’ ordinateur ne saurait que faire ; e) mais si l’information (data + news) augment

14 istique ou carrément publicitaire d’appliquer à l’ ordinateur , par métaphore, des facultés spécifiquement humaines comme mémoire, p

15 rai ici au mot mémoire. La prétendue mémoire d’un ordinateur se distingue radicalement de celle de l’homme en ceci qu’elle n’est p

16 est un processus de la mémoire personnelle qu’un ordinateur ne pourra jamais reproduire, c’est bien celui décrit par Proust à pro

17 urg de Combray. Proclamer que la « mémoire » d’un ordinateur a « une capacité dix fois supérieure à la mémoire d’un homme » ne veu

18 sans cesse plus nombreux que peuvent traiter les ordinateurs  : temps de calcul réduit de 12 mois à une semaine pour la constructio

19 soit peut-être décisif) des « avantages » que les ordinateurs ont présentés dès leur apparition pour toutes les défenses nationales

20 e des opérations de logique ou de calcul dont les ordinateurs sont capables. Dans tous les domaines que je viens de citer, où l’inf

21 embouteillage de communication. On nous dit que l’ ordinateur , interrogé sur un problème psychologique, « pense » beaucoup plus vit

22 ables, elle nous fait entrer dans un monde où les ordinateurs , ayant « traité » nos problèmes, nous restitueront une réalité toujou

23 pour établir plus facilement les connexions entre ordinateurs et cerveaux humains, ces derniers se trouvant progressivement intégré

24 et de structures sur tous les sujets, au moyen d’ ordinateurs remplaçant les manuels et le maître. Cela pourrait se passer au domic

25 ce sont en fait des maîtres qui ont programmé les ordinateurs . Simplement, ils ne sont pas là, c’est-à-dire qu’ils trahissent leur

26 e pas ce que l’on sait, mais ce que l’on est. » L’ ordinateur sait beaucoup de choses, il peut même tout savoir, mais il n’est pas.

27 èves s’adaptent de façon presque inconsciente à l’ ordinateur … Ils acquièrent automatiquement l’esprit ordinateur. » « Déjà, ajoute

28 dinateur… Ils acquièrent automatiquement l’esprit ordinateur . » « Déjà, ajoute-t-on, les résultats sont spectaculaires… Les élèves

29 rennent leur voiture ou leur moto. Les élèves des ordinateurs seront devant l’appareil en état de passivité croissante, et disposer

30 ui qui est à la pointe du vrai progrès, non pas l’ ordinateur avec sa prétendue mémoire indépendante des personnes — et du passé !

31  Il est certes utile d’apprendre à se servir d’un ordinateur  ; il l’est davantage d’apprendre à ne plus s’en servir. » 10. Vuln

32 calculette, ils ne se rappelleront rien sans les ordinateurs . Ils seront démunis devant tout imprévu. Grâce à l’informatisation, l

33 ire 10 millions de bits, un cinquième de ce que l’ ordinateur devait enregistrer. D’autres jeunes gens mettent des ordinateurs hors

34 ait enregistrer. D’autres jeunes gens mettent des ordinateurs hors d’usage en déversant sur eux du miel, ou en leur tirant dessus à

35 2. Et d’abord, d’où vient-elle ? Le premier ordinateur , l’ENIAC, construit et terminé en 1945 à l’Université de Pennsylvanie

36 déralisme, c’est l’autonomie des régions plus les ordinateurs . » Et il me répondit, j’en suis très fier : « Ah celle-là, vous me re

37 s ponctuelles, des informations stockées dans les ordinateurs ou dans les cerveaux. d. Je ferais volontiers entrer dans cette défin

38 sse, avoir du jugement, dont il est évident que l’ ordinateur ne saurait que faire. e. Mais si l’information (data + news) augmente

39 istique ou carrément publicitaire d’appliquer à l’ ordinateur , par métaphore, des facultés spécifiquement humaines comme « mémoire 

40 ci au mot « mémoire ». La prétendue mémoire d’un ordinateur se distingue radicalement de celle de l’homme en ceci : qu’elle n’est

41 est un processus de la mémoire personnelle qu’un ordinateur ne pourra jamais reproduire, c’est bien celui décrit par Proust à pro

42 urg de Combray. Proclamer que la « mémoire » d’un ordinateur a « une capacité dix fois supérieure à la mémoire d’un homme » ne veu

43 sans cesse plus nombreux que peuvent traiter les ordinateurs  : temps de calculs réduit de douze mois à une semaine pour la constru

44 cisif) des avantages — si l’on ose dire — que les ordinateurs ont présentés dès leur apparition pour toutes les « défenses national

45 e des opérations de logique ou de calcul dont les ordinateurs sont capables. Dans tous les domaines que je viens de citer, où l’inf

46 mbouteillage de communication. On nous dit que l’ ordinateur , interrogé sur un problème psychologique, « pense » beaucoup plus vit

47 ables, elle nous fait entrer dans un monde où les ordinateurs , ayant « traité » nos problèmes, nous restitueront une réalité toujou

48 pour établir plus facilement les connexions entre ordinateurs et cerveaux humains, ceux-ci se trouvant progressivement intégrés au

49 et de structures sur tous les sujets, au moyen d’ ordinateurs remplaçant les manuels et le maître. Cela pourrait même se passer au

50 ce sont en fait des maîtres qui ont programmé les ordinateurs . Simplement, ils ne sont pas là, c’est-à-dire qu’ils trahissent leur

51 gne pas ce que l’on sait, mais ce que l’on est. L’ ordinateur sait beaucoup de choses, il peut même tout savoir, mais il n’est pas.

52 èves s’adaptent de façon presque inconsciente à l’ ordinateur … Ils acquièrent automatiquement l’esprit ordinateur. » « Déjà, ajoute

53 dinateur… Ils acquièrent automatiquement l’esprit ordinateur . » « Déjà, ajoute-t-on, les résultats sont spectaculaires […]. Les él

54 ennent leur voiture ou leur moto. Les élèves des ordinateurs seront devant l’appareil en état de passivité croissante, et disposer

55 ui qui est à la pointe du vrai progrès, non pas l’ ordinateur avec sa prétendue « mémoire » indépendante des personnes — et du pass

56 Il est certes utile d’apprendre à se servir d’un ordinateur  ; il l’est davantage d’apprendre à ne plus s’en servir. G. Elgozy C

57 calculette, ils ne se rappelleront rien sans les ordinateurs . Démunis devant tout imprévu. Grâce à l’informatisation, la société c

58 re dix millions de bits, un cinquième de ce que l’ ordinateur devait enregistrer. D’autres jeunes gens mettent des ordinateurs hors

59 ait enregistrer. D’autres jeunes gens mettent des ordinateurs hors d’usage en déversant sur eux du miel, ou en leur tirant dessus à

60 la perte de mémoire : à force de tout confier à l’ ordinateur , l’homme vide sa mémoire, ne l’entretient pas et alors, comme un musc

61 e générale parfaitement concevable le contenu des ordinateurs était perdu, l’homme des générations suivantes ne serait plus capable

62 ruire l’industrie. En recourant toujours plus à l’ ordinateur , on en devient dépendant et l’on place sa confiance en un système qui

63 omprendre qu’ils ne se rappelleront rien sans les ordinateurs et seront ainsi démunis devant l’imprévu. Enfin, ce qu’on nomme la cr

64 détournements de fonds, les mises hors service d’ ordinateurs se multiplient : aux États-Unis, des jeunes déversent sur eux du miel

65 a mitrailleuse. Débiles mentaux efficaces L’ ordinateur ne risque-t-il pas de modifier le comportement de celui qui s’en sert

66 Elle nous fait ainsi entrer dans un monde où les ordinateurs , ayant « traité » nos problèmes, nous restitueront une réalité toujou

67 pour établir plus facilement les connexions entre ordinateurs et cerveaux humains, ces derniers de plus en plus intégrés au réseau

68 s et de structures sur tous les sujets au moyen d’ ordinateurs remplaçant les manuels et le maître. Mais cette définition contient u

69 e ce sont en fait les maîtres qui programment les ordinateurs . Simplement, ils ne sont pas là, c’est-à-dire qu’ils trahissent leur

70 e pas ce que l’on sait, mais ce que l’on est. » L’ ordinateur sait beaucoup de choses, mais il n’est pas. Il est incapable de forme

71 s réduire au conformisme officiel. Les élèves des ordinateurs seront devant l’appareil en état de passivité croissante, et disposer