1 préjugés de leur parti, de leur nation ou de leur classe . Il y a là quelque chose de neuf, plus qu’il n’y peut paraître à prem

2 péties, les querelles de partis, de nations ou de classes . Dans ce sens, le CEC ne s’occupe pas de politique. — Le Centre veut-

3 ois unie, et voilà ce qui en résultera pour telle classe ou telle profession, pour tel pays, pour la jeunesse, et pour le mond

4 rné ou agressif, le sort d’une bonne partie de la classe ouvrière et d’une certaine paysannerie, le retard de l’équipement tec

5 ransigeante, et groupant des hommes de toutes les classes (nobles cultivés, au début, puis fils de prêtres, petits fonctionnair

6 d’étendre à tous les hommes, sans distinction de classe , de race, de rang, de tradition, de profession ou de croyance familia

7 ciales » qui absorbent les heures libres après la classe . Résultat global : baisse du niveau intellectuel, nivellement aux dép

8 e pouvoir d’achat — ils devraient conseiller à la classe ouvrière et aux pays sous-développés d’adopter dans leur propre intér

9 t à des écoles privées, réservées aux enfants des classes sociales privilégiées, soit à des précepteurs. Quant à l’éducation ar

10 le ? Et spécialement pour vous, futurs maîtres de classes du primaire et du secondaire ? Nous sommes ici dans une Europe en tra

11 une voie tracée par ses astres, par sa caste, sa classe et sa famille, on le prépare à courir « sa » chance, son aventure par

12 ciales » qui absorbent les heures libres après la classe . Résultat global : baisse du niveau intellectuel, nivellement aux dép

13 en Suisse. 1° La discipline extérieure — tenue en classe , tenue des cahiers, pas de bavardages — était conçue sur le modèle mi

14 suis un fervent partisan du rétablissement de la classe de rhétorique avant le bachot, et d’une extrême exigence quant aux bo

15 ctuelle et de l’homogénéité des esprits. Dans nos classes règnent la haine du cancre, la méfiance envers les meilleurs, le resp

16 re qu’ils ne donnent, relativement au reste de la classe . Formation générale et formation technique Un autre problème, p

17 si elle réussit, qu’un type humain uniforme, une classe , un genre, une espèce d’hommes homogène : le technicien, le citoyen a

18 la mesure où nous décidons de créer une certaine classe d’hommes, d’inculquer un certain bagage de connaissances, alors bon,

19 dans le détail (il est impossible de conduire les classes de la même manière dans les neiges du Grand Nord, sous les tentes de

20 e fait que l’histoire d’une société est celle des classes laborieuses… (donc) des rapports de production48 ». Voilà donc un pay

21 ent dans l’étude du socialisme. Ainsi, dans la 9e classe (16-17 ans) sur 15 heures de leçons d’instruction civique, 5 sont con

22 ude des mécanismes et de la doctrine du Parti. En classe 10 et dernière : 3 heures sur le thème : « Le Socialisme est vainqueu

23 l’enseignement des mathématiques aux plus jeunes classes des nouvelles générations. De même, la machine à calculer suffisait p

24 ient définies demain comme les intersections de «  classes  » de faits économiques, ethniques, sociaux et culturels d’aires diffé

25 qui est aboli, c’est la lutte, ce ne sont pas les classes 99. Chacun peut voir les différences qui subsistent entre ouvriers d’

26 mes par leur définition. Si le Prolétariat est la classe non possédante, aliénée de ce fait, il cesse d’être Prolétariat dès l

27 la totalité du corps social, sans distinction de classe , l’ensemble du travail automatique et inhumain que le rationalisme bo

28 1844 à la fin, il n’a pas varié sur ce point : la classe ou plutôt le parti que la révolution met en mesure de manipuler les m

29 e, qu’à l’Est comme à l’Ouest, les différences de classes sont abolies culturellement grâce au triomphe des valeurs bourgeoises

30 en 1952 qu’il est rétabli dans les deux dernières classes de l’école primaire, deux heures par semaine (trois heures pour trois

31 deux heures par semaine (trois heures pour trois classes en 1960). Mais chaque élève a le droit de préférer une autre langue,

32 de ces « cas spéciaux », on voit se dégager deux classes de motifs principaux, les ethniques et les économiques — d’ailleurs e