1 le théâtre, la poésie, les sciences, à leur plan général de propagande, de production industrielle et de dressage des citoyens

2 rer des entreprises d’éducation, et d’une manière générale à n’importe qui de se prononcer sur n’importe quoi qui n’est pas dans

3 re — pourrait y remédier. Mais d’une manière plus générale , les motifs des échecs encourus jusqu’ici ou de notre défaut de rayon

4 malaise ? Chacun sait qu’il existe un malaise général à l’endroit de l’Unesco, et cela non seulement dans l’opinion, probab

5 financé et contrôlé par eux, et dont le programme général est voté par leurs délégués. Inutile de chercher plus loin. Il est cl

6 de l’économie, de la défense, et de la politique générale , — il est bien clair qu’on leur donnera toujours le moins possible. A

7 ntérêts spécifiques de la culture et les intérêts généraux des populations. Un régime de consultations directes entre les petits

8 sé : M. Virgil Thomson. M. Nabokov fait un exposé général du plan de distribution des prix, ainsi que des accords en cours de n

9 nes à certains des débats au moins. D’une manière générale , il s’agirait d’étudier les rapports entre la libre expression indivi

10 aux qui peuvent tous êtres subordonnés à ce titre général sont proposés par les membres du comité exécutif et retenus en princi

11 danger : d’où viendrait autrement le soulagement général  ? Il en résulte qu’un nouveau délai de grâce est offert à l’Europe po

12 , lorsque régnait encore la crainte, la suspicion générale , et le doute quant à savoir si nous aurions le temps de bâtir quelque

13 , et ce qu’il signifierait Dans l’indifférence générale , notre destin commun d’habitants de l’Europe s’est gravement infléchi

14 n comité de liquidation « interpartis ». L’atonie générale , l’hystérie politicienne, le sourire en coin des intellectuels, la jo

15 anes, l’alliance incestueuse des communistes, des généraux défaitistes en retraite et des nationalistes psychopathes contre n’im

16 désastres qu’il annonce, car seule l’inconscience générale annule en fait les forces qu’on vient de nommer. Forces qui cependant

17 uropéens, dégageant, à la fin des débats, le sens général du congrès. La manifestation de cette année, convoquée à La Haye par

18 rope, ne doit pas nous faire oublier cette maxime générale de l’action : on n’atteint des buts rapprochés qu’en tendant vers un

19 illons. ⁂ En tant qu’il est chargé d’une mission générale , certes trop ambitieuse pour ses moyens actuels, qui est de porter, m

20 ues, peuvent toutes être rangées sous la rubrique générale d’éducation européenne. Chacune d’elles constitue un des éléments d’u

21 e par l’absence de pente, le défaut d’orientation générale . On veut bien quelque union, confusément, mais on n’imagine pas ce qu

22 Deuxième zone : elle est créée par l’inconscience générale de la situation de l’Europe dans le monde. Exemple : Français et Alle

23 os frontières, peu à peu dévalorisées. Irrigation générale de l’Europe, d’après un plan qui ne tienne pas compte du tracé arbitr

24 on nécessaire doit donc s’appliquer d’une manière générale à orienter les espoirs et les volontés, à situer les problèmes à leur

25 mérique, nous souffrons d’une espèce d’inquiétude générale . Nous ne cessons de parler du « désarroi de l’époque ». Nous avons l’

26 défaut d’une prise de conscience assez rapide et générale du danger que courent ensemble tous nos pays, mais aussi des ressourc

27 se sentent liés entre eux, autant qu’à la mission générale du Centre, par l’idéal européen qui les anime, et par les tâches comm

28 ne peuvent pas prétendre à représenter l’opinion générale de l’Europe. Les gouvernements ? Il est probable qu’ils vont s’en cha

29 rée par l’assassinat. » Sous Catherine, l’aspect général des lettres, des arts, de l’activité intellectuelle russe ne ressembl

30 raduction) n’avait nullement récusé les tendances générales de la Russie moderne. Il désirait la voir, non pas moins, mais plus e

31 ces nouveaux enthousiasmes, de cet élargissement général de l’horizon… Le temps était venu où Dostoïevski et Tolstoï, Tourgu

32 n du groupe24.   Table ronde d’écrivains   Thème général  : « Le rôle social de l’écrivain ». Lieu : Un hôtel ou une demeure p

33 ôté européen des sujets de ce genre (les uns très généraux , les autres plus précis) : 1. Responsabilité sociale ou « art pour l’

34 de pédagogues et d’éducateurs, prenant pour thème général l’éducation pour la paix, et pour sujets spéciaux : la connaissance d

35 skhély, de Strasbourg, en assumait le secrétariat général . Les rapports présentés au congrès par une dizaine de professeurs eur

36 ciologues, économistes et écrivains, sur le thème général de « la culture commune des Européens ». M. Max Beloff, historien et

37 et professeur à Oxford, désigné comme rapporteur général de la conférence, sera chargé par la suite de la rédaction d’un volum

38 uméro présent est destiné à servir d’introduction générale à ces projets. Il se propose de situer le problème d’une éducation po

39 nécessaire de rappeler succinctement ces données générales du problème, afin de définir l’esprit dans lequel viennent d’être éla

40 a par une rapide comparaison portant sur les buts généraux de diverses formes d’éducation au cours des âges. Éduquer l’homme, da

41 che de jouer avec lui comme il leur plaît… L’idée générale est la suivante : si un texte est trop difficile, qu’on en choisisse

42 inées du continent, tel est le sens, le mouvement général , du premier effort nécessaire en vue de l’éducation des citoyens qui

43 tiques plus vastes, à des courants de pensée plus généraux . De proche en proche, il comprendra par expérience que son sort et ce

44 l’Europe devient une patrie Cette orientation générale et cette intégration locale, on ne peut les attendre de l’École, à au

45 peut arriver à connaître en détail, l’information générale sur le monde et sur les problèmes de l’Europe peut s’illustrer d’une

46 e l’éducation en Europe, et signalé les problèmes généraux qui se posent dans ce domaine, au xxe siècle. Cette orientation prél

47 du Prix : haute tenue littéraire et portée assez générale pour permettre une publication en plusieurs langues par les membres d

48 mment les loisirs tout en suppléant à l’éducation générale ou pratique que l’école ne peut plus donner. L’extrême diversité des

49 à Bergen (Hollande) et ses propres statuts. Buts généraux  : aider les organisations de tout type à élever leur niveau matériel

50 publications traitant de problèmes européens très généraux ou très particuliers ; cinq ou six gros ouvrages d’ensemble, quelques

51 tout entier dans ces deux paragraphes. Notre but général reste de faire l’Europe en formant des Européens. Voilà pourquoi le C

52 pages qui suivent apporteront d’abord des études générales sur ce qu’il faut faire, puis une série d’informations sur ce qui se

53 si par des propositions concrètes les conclusions générales qui me semblent résulter de notre enquête. bl. Rougemont Denis de

54 Racine veut au contraire dégager les implications générales du Marché commun dans la vie économique de nos pays, ainsi que les ré

55 ’est encore le Marché commun, dans la perspective générale d’une politique de civilisation — souci majeur du Centre européen de

56 Regard sur l’avenir Cependant, la situation générale en Europe se trouve notoirement modifiée par l’ouverture du Marché co

57 encore la recherche d’avant-garde et l’éducation générale , se verrait rapidement liquidée dans la compétition impitoyable désor

58 es pour le temps, désormais venu, où la situation générale permettrait de plus amples entreprises. Et c’est bien dans cette vue

59 cation européenne en milieu populaire. L’objectif général était double. Il s’agissait d’une part d’expérimenter dans divers mil

60 r chaque expérience, et en tirera les conclusions générales . Expériences-pilotes en cours Sur les expériences en cours, on c

61 ation des premiers résultats acquis. Remarques générales sur les expériences-pilotes Les seuls résultats définitifs acquis

62 L’information européenne doit avoir pour objectif général d’instruire l’opinion en lui fournissant les pièces principales du do

63 avons plus beaucoup de temps. Quant aux objectifs généraux auxquels le CEC et tant d’autres institutions se dévouent presque san

64 besoin se fait sentir d’une formation européenne générale pour les gradués de plusieurs disciplines spécialisées, et d’une form

65 prévoient tous — et fort heureusement — des cours généraux , il deviendra difficile ou impossible de recruter pour chacun d’eux d

66 ses, on pourrait mettre en pool les enseignements généraux qu’ils prévoient. Les séminaires techniques restant distincts (à l’in

67 nt distincts (à l’instar des facultés), les cours généraux sur l’Europe seraient communs pour tous les étudiants. Le même person

68 stuniversitaires), complétées par un enseignement général sur l’Europe ; 2° réunion de ces instituts en un seul Centre européen

69 postuniversitaire ; mise en commun de leurs cours généraux d’une part, et de leurs services administratifs d’autre part ; 3° org

70 tivé est celui qui a reçu et assimilé des notions générales et une méthode de pensée : c’est « l’honnête homme ». Tandis qu’à par

71 producteurs de mass médias à prendre une attitude générale de confiance envers le public. Il faut qu’ils renoncent une bonne foi

72 de séparer le phénomène national de son contexte général et de l’isoler comme s’il était le phénomène déterminant qui, à lui s

73 rmule les thèses directrices d’une interprétation générale de l’Europe comme « champ d’étude intelligible », selon la formule cé

74 sonnable, mais dont se dégage finalement une idée générale de l’Europe, patrie d’élection des contrastes, et se distinguant par

75 un Centre, s’il s’agit de culture ? D’une manière générale et dans une vue théorique de la culture, rien ne semble moins nécessa

76 encore la recherche d’avant-garde et l’éducation générale , se verrait rapidement liquidée dans la compétition impitoyable désor

77 es pour le temps, désormais venu, où la situation générale permettrait de plus amples entreprises. cg. Rougemont Denis de, « 

78 ainte de prendre une conscience neuve de ses buts généraux , et de ce qu’elle veut de l’homme. C’est le problème de l’Éducation q

79 , ces fins n’étaient guère contestées : un accord général existait quant à savoir sur quel modèle il s’agissait de former l’ind

80 che de jouer avec lui comme il leur plaît. L’idée générale est la suivante : si un texte est trop difficile, qu’on en choisisse

81 relativement au reste de la classe. Formation générale et formation technique Un autre problème, plus nouveau, se pose à

82 emps : c’est celui du dosage entre la préparation générale et la formation technique. Les Russes sacrifient tout à la spécialisa

83 Mais comment passer d’une méthode, par définition générale , au But particulier, unique, de l’éducation européenne, éducation pou

84 on pour la personne ? Il y a un saut à opérer. Le général ne conduit pas au particulier. Dans la mesure où nous décidons de cré

85 groupe d’administrateurs délégués, de directeurs généraux et de fonctionnaires, au mieux technocrates. Le problème urgent qui s

86 acun d’exercer ses droits », au nom des principes généraux affirmés par la Révolution de 1789, et qu’il s’agit de réaffirmer de

87 de leur relief, dès que l’on considère le tableau général de l’enseignement civique en Europe, ses problèmes communs et ses déf

88 élève comment chercher à comprendre les problèmes généraux et comment discuter les questions pratiques soumises au vote populair

89 es nôtres définissent des concepts, des principes généraux et des cadres ; ce manuel nous parle réellement de civisme, là où les

90 ne sont pas suffisamment rattachés à des notions générales (telles que l’interdépendance mondiale, la coopération pour la paix,

91 ou en Suisse) mais toutes les lois et directives générales concernant l’éducation sont discutées par les congrès du Parti et pro

92 is. Il décroche l’appareil et demande à parler au Général . Il explique brièvement qu’il lui faut un visa. « Venez me voir tout

93 un visa. « Venez me voir tout de suite », dit le Général . En chemin, Retinger imagine un stratagème qu’il aura l’occasion d’ut

94 d’utiliser à plusieurs reprises. Il s’adresse au Général non pas en allemand ni en polonais, mais en français, et lui dit hard

95 rer du doigt le nom inscrit sur son passeport. Le général , convaincu par ce geste que « Retinger » n’est pas le vrai nom de son

96 ère, où il demande à voir le chef de l’état-major général . On le regarde avec stupéfaction, et on le fait attendre dans un corr

97 ’en Autriche, un autre chez le comte Ledochowski, général des jésuites, qu’il rencontre au château de Zizzers, près de Zurich —

98 de Dampierre, de Chambrun, Anatole de Monzie, un général , et mon ancien tuteur, le comte Zamoyski. Puis le train partit. » Ret

99 on syndicale internationale l’a dépêché auprès du général , alors président du Conseil, pour essayer de prévenir une campagne mi

100 n ses dons de chef, en son instinct politique. Le général est redevenu président du Conseil en exil. Retinger sera désormais so

101 rsonne ne sait rien des Polonais. Dans la panique générale , Retinger finit par trouver une piste, qui le conduit dans une petite

102 , monte, pousse une porte, et se trouve devant le général , qui est seul. « Que venez-vous faire ici ? » « Je viens déjeuner ave

103 uis je vous emmène à Londres, j’ai un avion ». Le général accepte sous deux conditions : que son retour dans les 48 heures soit

104 Office, dans le bureau de M. Eden. À la surprise générale , Churchill fit son entrée au moment où les discours officiels allaien

105 943, J.H.R. attendait à l’aérodrome de Swinton le général Sikorski rentrant d’une tournée d’inspection des troupes polonaises d

106 nnonça que l’avion s’était écrasé à Gibraltar. Le général , ses compagnons et sa fille étaient morts. Durant les mois qui suivir

107 d’agents de la Gestapo, entourés de l’admiration générale des Polonais qui assistaient de loin à la scène. Une voiture les atte

108 Ces derniers préconisaient la convocation d’états généraux de l’Europe à Versailles. Duncan Sandys préférait une action moins br

109 gne qu’à Londres. 51. Voir la lettre au Times du général Gubbins. 52. Ils furent poursuivis quelque temps à Moscou avec Sir S

110 épasser le plan des comparaisons théoriques, trop générales ou trop spécialisées. — une prise de conscience des besoins spécifiqu

111 forts existants. 1. a) Institutions permanentes générales (par leur objet) Unesco : « Projet majeur » Orient-Occident. Plan

112 . 2. Publications Il existe quelques revues générales , telles que Phylon (Atlanta Univ., États-Unis), East and West (Prof.

113 ombreux numéros spéciaux de revues littéraires ou générales consacrés à une culture différente : numéros de Comprendre (Venise) s

114 entales. 3. Congrès, colloques Les sessions générales de l’Unesco, plus administratives que culturelles, habituent des homm

115 ures. Ils peuvent se multiplier à la satisfaction générale , sans qu’aucun des problèmes de fonds et d’ensemble soit touché. Le D

116 e ce matin. Premier point : Quels sont les motifs généraux du dialogue, résultant de la situation actuelle dans le monde ? Il s’

117 e l’urgence du problème, d’accord sur sa position générale et clairement convaincus de la nécessité du dialogue, car alors la co

118 l est clair que les deux premiers points — motifs généraux et motifs régionaux — sont étroitement connexes. Cependant, je vous p

119 ur plus de clarté. Commençons donc par les motifs généraux du dialogue, quitte à les préciser, à les illustrer ensuite par des m

120 groupe d’administrateurs délégués, de directeurs généraux et de fonctionnaires, au mieux technocrates. Le problème urgent qui s

121 enève les 5 et 6 janvier 1962. Il élabora le plan général d’une Campagne d’éducation civique européenne et son horaire pour les

122 s la mesure où cela le ferme à tout autre domaine général , c’est-à-dire à tout ce qui définit le sens même de sa spécialité dan

123 udiants, ils en sont venus à restaurer les études générales  ; à tel point que, dans un ouvrage récent publié en Amérique, qui com

124 chnique et de l’invention, à restaurer les études générales . Ceci, pour les meilleurs, pour les créateurs. Il reste évidemment le

125 ement même de la technique. De ces considérations générales , ce que nous avons à retenir ici, je crois, c’est que, entre la techn

126 communications qui ont recueilli l’accord le plus général . Le lecteur de ces textes et des résumés de quelques stages déjà tenu

127 te a posé implicitement le problème beaucoup plus général de ce qui divise les hommes depuis l’aube des temps : les langues cer

128 une attention en éveil permanent aux implications générales , aux ramifications interdisciplinaires de ce que l’on est en train d’

129 « pensée sauvage » découvre dans la linguistique générale de Ferdinand de Saussure, science des systèmes de signes, l’explicati

130 iculiers, qui nous conduisent le plus sûrement au général , ou tout au moins au seuil des synthèses nécessaires. c) Mais ces syn

131 e, économique et sociale, d’autre part. Condition générale d’admission : avoir prouvé son excellence dans une branche au moins d

132 tique et sur la sémiologie de Saussure. Recherche générale de procédés de translation des méthodes, démarches spécifiques et rés

133 et institut de recyclage et de remise en question générale , et c’est aussi ce que nous attendons tous de nos vacances. Après un

134 versité, puisqu’elle traiterait spécifiquement du général , en vue d’entretenir ou de former une image cohérente du Tout. Vraime

135 ions méthodologiques, déduites des considérations générales qui précèdent. Premier thème : Tradition et innovation dans les art

136 t enseigner dans nos écoles un minimum d’histoire générale de l’humanité et des formes politiques, assez pour rappeler d’où vien

137 progrès intensif et extensif vers quelque théorie générale du fédéralisme87. L’intention du présent article est de proposer qu’e

138 alisme politique — cas particulier d’un processus général d’optimisation des maxima contradictoires —, loin de se réduire à un

139 utorité centrale) « à un simple rôle d’initiative générale , de garantie mutuelle et de surveillance ». Et il estime puéril de re

140 n passant par les régions) traduisent ces options générales — et c’est le civisme. Politique veut dire stratégie, et civisme tact

141 ncluent toutes, sauf une seule, à une catastrophe générale entre 2020 et 2060, ce qu’il faut décider aujourd’hui, ce sont les co

142 traduction décisionnelle pratique d’une finalité générale dans un domaine spécifique bien défini. 105. Cf. le rapport présenté

143 Ainsi l’ignorance sur les réalités immédiates est générale . 3. La presse, la radio, la TV La diffusion de la presse d’une régio

144 ui se passe à quelques kilomètres de chez soi est générale . La radio de nos divers pays est généralement mieux entendue que la T

145 ique ne connaît pas de frontières : d’une manière générale , le rayonnement des opéras et des orchestres demeure municipal, n’att

146 s nuisances qu’il faudrait arrêter. D’une manière générale , elles coupent arbitrairement des régions homogènes, des nationalités

147 e histoire nationale bien distincte de l’histoire générale et une géographie propre, le tout délimité par des « frontières natur

148 ue de coercition). Il doit défendre les droits du général contre ceux du singulier. Il est aussi le dépositaire des finalités c

149 s. De leur ensemble hétéroclite se dégage une loi générale  : à l’excessive distension répondent quasi mécaniquement la fragmenta

150 abouti à la création à Bruxelles d’une Direction générale de la politique régionale. Mais un problème d’une portée politique be

151 qui se rencontreront périodiquement en assemblées générales au plan européen, débattront de leurs problèmes communs, et arrêteron

152 Et cela tient au fait que les données du problème général des régions dans le cadre de l’État-nation (plus ou moins centralisé)

153 t entre l’Occident et le tiers-monde, dégradation générale des relations humaines. Devant la contre-attaque qu’elle a provoqué p

154 ux. Au ve siècle, par suite de l’affaiblissement général de l’empire, la Gaule jouissait apparemment de cette indépendance. Et

155 a seule prévention efficace contre la délinquance générale  ; — 3°) la mise au point d’un modèle de mesure humaine, opposé aux mo