1 tein par exemple, n’y vont que par l’intelligence mathématique , non par leur être tout entier. Et le reste des hommes s’arrête en ch

2 éveloppement des sciences chimiques, physiques et mathématiques , aboutissant au xixe et surtout au xxe siècle, à la technique. Or q

3 us d’enseigner telle discipline (la physique, les mathématiques ou la littérature) d’une manière qui serait plus spécifiquement « eur

4 ies en gros dans le domaine des sciences exactes ( mathématiques , physique, chimie) et des sciences naturelles (biologie, génétique) e

5 inent, aux États-Unis notamment, pour faire de la mathématique un substitut moderne au latin de jadis, la nouvelle langue de communi

6 précision ; mais on peut craindre que le langage mathématique , même une fois maîtrisé par nos économistes, philosophes, psychologue

7 e française » que de « chimie allemande » ou de «  mathématiques soviétiques », car avant tous ces découpages arbitraires, il y a la g

8 es que l’on aborde aujourd’hui l’enseignement des mathématiques aux plus jeunes classes des nouvelles générations. De même, la machin