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1 1958, Bulletin du Centre européen de la culture, articles (1951–1977). Éducation européenne (février 1958)
1 Objectif : mesurer l’action que les maîtres ( primaires et secondaires) peuvent exercer sur des élèves de 10 à 16 ans, en s’i
2 1958, Bulletin du Centre européen de la culture, articles (1951–1977). La méthode culturelle, ou l’Europe par l’éducation des Européens (mai 1958)
2 ’œuvre, l’une groupant les maîtres secondaires et primaires , l’autre des professeurs d’université. La Journée européenne des Écol
3 1961, Bulletin du Centre européen de la culture, articles (1951–1977). La règle d’or, ou principe de l’éducation européenne (1960-1961)
3 cialement pour vous, futurs maîtres de classes du primaire et du secondaire ? Nous sommes ici dans une Europe en train de s’unir
4 1961, Bulletin du Centre européen de la culture, articles (1951–1977). Guide européen de l’enseignement civique [introduction] (1960-1961)
4 ur l’enseignement des sciences sociales au niveau primaire et secondaire, le rapporteur pour les États-Unis se fait l’écho de de
5 1961, Bulletin du Centre européen de la culture, articles (1951–1977). Esquisse d’une biographie : J. H. Retinger (1960-1961)
5 lique, la Prusse ayant décrété que l’enseignement primaire ne se ferait plus qu’en allemand. Chacune des trois puissances s’effo
6 1972, Bulletin du Centre européen de la culture, articles (1951–1977). Aspects culturels de la coopération dans les régions frontalières (été 1972)
6 e, qui est en partie liée au sol (climat, secteur primaire maritime ou agricole, ressources naturelles pour l’industrie, etc.),
7 ations.) b) Les régions scolaires (d’enseignement primaire , secondaire, technique et professionnel) sont à réorganiser au-delà d
8 politiques, voilà un fait que tout élève du degré primaire ou secondaire saisit du premier coup d’œil. D’autre part, les interac