1 1956, Bulletin du Centre européen de la culture, articles (1951–1977). Former des Européens (avril-mai 1956)
1 , l’Europe moderne substituera de plus en plus la promotion de l’autonomie personnelle. Le dressage consistait dans ce que l’on p
2 1957, Bulletin du Centre européen de la culture, articles (1951–1977). Le rôle des festivals dans la vie culturelle de l’Europe [Commentaires] (mai 1957)
2 et de femmes. Les problèmes de la culture, de la promotion culturelle de couches populaires élargies, et de l’occupation des loi
3 1958, Bulletin du Centre européen de la culture, articles (1951–1977). La méthode culturelle, ou l’Europe par l’éducation des Européens (mai 1958)
3 Europe dépend essentiellement des possibilités de promotion que la fédération saura ménager, de l’attention spéciale qu’elle port
4 eux cas — coopération de compétences éprouvées et promotion de nouveaux responsables — on pourra constater que les exigences tech
4 1961, Bulletin du Centre européen de la culture, articles (1951–1977). La règle d’or, ou principe de l’éducation européenne (1960-1961)
5 e antique, les sociétés modernes ont substitué la promotion de l’esprit critique en vue de l’autonomie individuelle. Le dressage
5 1961, Bulletin du Centre européen de la culture, articles (1951–1977). Guide européen de l’enseignement civique [introduction] (1960-1961)
6 problème urgent qui se pose est donc celui de la promotion d’un civisme européen. Mais de quoi pouvons-nous partir, sinon des in
6 1963, Bulletin du Centre européen de la culture, articles (1951–1977). Enquête sur l’enseignement civique dans les pays européens [Avant-propos] (mai 1963)
7 problème urgent qui se pose est donc celui de la promotion d’un civisme européen. ⁂ Au terme d’un colloque universitaire qui se
7 1968, Bulletin du Centre européen de la culture, articles (1951–1977). Vers une fédération des régions (hiver 1967-1968)
8 emandent déjà des assemblées régionales élues, la promotion d’une citoyenneté régionale, la mise en place d’exécutifs régionaux,