1 s’alimentent dans le souvenir confus des manuels scolaires , eux-mêmes issus des théories hégéliennes du siècle dernier. (Ce n’es

2 uropéenne… dans les établissements d’enseignement scolaires , universitaires et populaires ». Obéissant à ces directives initiales

3 t place à côté des heures et au-delà des périodes scolaires . Là, dans le vif d’une situation locale ou régionale que l’on peut ar

4 acquis. Il interprétera tout selon ses souvenirs scolaires , devenus pour lui seconde nature, et qui lui sembleront par suite ind

5 mais aussi dans les établissements d’enseignement scolaires , universitaires et populaires ; d’offrir un lieu de rencontre aux rep

6 léter ou à prolonger chez les adultes l’éducation scolaire  ; 2° les possibilités d’introduire, dans les milieux touchés par l’éd

7 notamment. Exécution. Avec l’appui des autorités scolaires et sous la conduite de M. l’abbé Pfulg, inspecteur de l’enseignement,

8 corps enseignant a incité d’autres organisations scolaires à étudier des projets analogues en Suisse, France, Belgique et Italie

9 a d’abord l’instruction publique, l’enseignement scolaire par des professeurs qui ne sont pas nécessairement des praticiens de

10 édification de l’Europe unie, et que des préjugés scolaires retiennent encore, au seuil d’agir. « Civilisation incomparablement d

11 tes d’éducation européenne en milieu populaire et scolaire . Ce plan avait été établi par un comité ad hoc d’éducateurs, réuni so

12 : choix des régions, communes ou circonscriptions scolaires , — plans détaillés de chaque expérience, — accords avec les organisme

13 ute, quatre nouvelles expériences dans le domaine scolaire vinrent s’ajouter à celle de Fribourg, seule prévue au début ; tandis

14 ication les noms de 89 d’entre eux ! Les enquêtes scolaires ont touché 880 maîtres et 4664 élèves, en Suisse, en France et en Bel

15 is, peut être généralisée : ainsi dans le domaine scolaire . Oui, encore et surtout, dans la mesure où nous avons trouvé partout

16 nement européen dans les universités, d’éducation scolaire et populaire ; festivals, guildes du livre, et du disque, agences de

17 entre ces éléments. Le problème de la discipline scolaire par exemple. En faut‑il plus ou moins ? Faut‑il rétablir les punition

18 e propos deux déviations du sens de la discipline scolaire , que j’ai observées à mes dépens quand j’étais sur les bancs de l’éco

19 e manière non moins frappante dans les programmes scolaires d’autres pays communistes, tels que la Pologne ou l’Allemagne de l’Es

20 joué par les masses apparaît dans les programmes scolaires … On insiste sur le fait que l’histoire d’une société est celle des cl

21 Prusse, dans lequel il attaque les récentes lois scolaires antipolonaises. Il fournit aux rédactions des nouvelles, des échos, d

22 recteurs et inspecteurs chargés de l’organisation scolaire , et enfin les enseignants eux-mêmes. Partout, jusqu’ici, l’intérêt té

23 per une place importante dans tous nos programmes scolaires . Car s’il est vrai comme le dirait Pascal que le principe de toute mo

24 sol, confession religieuse et monnaie, programmes scolaires et fiscalité, idéal politique et réalités industrielles, et les régir

25 fiscaux et policiers, mais aussi ecclésiastiques, scolaires , universitaires, et plus tard économiques, sous l’hégémonie d’une seu

26 discipline militaire, des esprits par les manuels scolaires , des curiosités par la presse à grand tirage et ses agences officieus

27 tionnées par nos habitudes visuelles et les atlas scolaires (une couleur par pays) « Comment allez-vous découper vos régions ?

28 e prétendues « cultures nationales », les manuels scolaires justifient les pires chauvinismes, fauteurs de deux guerres mondiales

29 entrations et de spécialisations.) b) Les régions scolaires (d’enseignement primaire, secondaire, technique et professionnel) son

30 vite mobilisées dans ce domaine et les programmes scolaires paraissent peu conciliables en tant qu’ils traduisent des schémas uni

31 oyance de ses sujets, par l’entremise des manuels scolaires , n’est en fait qu’une forme politique récente, et cette forme se révè

32 s multipliés, légaux et financiers, à l’éducation scolaire aux trois degrés et à la formation professionnelle ; tout cela défini