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des communes ? Faut‑il laisser plus de place à la
spontanéité
anarchique de l’enfant ? Ou au contraire renforcer les exigences d’ex
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ur les problèmes proposés par l’ordre du jour. La
spontanéité
de leurs interventions en fait le prix, autant que les compétences si
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vers une mort calculable, non vers la surprenante
spontanéité
du vivant, et encore moins vers l’improbable création. Car dans la me