1 parasites. On veut bien faire état d’une culture supérieure et de ses antiques traditions, mais on refuse d’en payer les frais co

2 i une formule neuve pour notre réunion du Conseil supérieur  : les responsables de nos activités vont chacun présenter leur rappor

3 e que par l’éducation, laquelle est antérieure et supérieure à l’individu. Nous voulons ici cette Europe, comme le moyen pour les

4 oyens d’une « européanisation » de l’enseignement supérieur . Ils ont décidé la création d’une Association des universitaires d’Eu

5 meilleurs sont autorisés à poursuivre des études supérieures et à préparer un doctorat. Au cours des dernières vingt-cinq années,

6 rta aux auteurs un total de droits plusieurs fois supérieur au montant nominal du Prix. Aujourd’hui, les circonstances ont évolué

7 jouira de constater que ce résultat est largement supérieur à la moyenne obtenue par des enquêtes similaires. De plus, les refus

8 l’ΑΙΕΕ, et qui atteint rapidement un tirage très supérieur à celui des bulletins ordinaires. Ce sont ensuite le numéro spécial s

9 é aux problèmes posés par l’enseignement européen supérieur , et notamment par les divers projets, en cours de discussion, tendant

10 ussée au-delà de ce que peuvent donner les écoles supérieures existantes en Europe. La question envisagée dans ce rapport sera donc

11 ité, et dont elle se nourrit. 3. Un enseignement supérieur donné au niveau européen devra donc répondre aux deux exigences suiva

12 Nécessité d’instituts techniques 4. Les écoles supérieures existantes ont pour fonction d’enseigner les notions de base, d’infor

13 é ci-dessus. Ce n’est qu’au niveau des recherches supérieures et d’avant-garde, si importantes pour maintenir l’Europe dans la comp

14 s divers au cours des siècles, mais antérieure et supérieure à tous les découpages successifs de nos frontières nationales, l’unio

15 meilleurs sont autorisés à poursuivre des études supérieures et à préparer un doctorat. Au cours des dernières 25 années, trois su

16 explosion au sein des institutions d’enseignement supérieur  : explosion du savoir, qui se traduit par un accroissement continuel

17 arder le nombre des établissements d’enseignement supérieur . D’une part, les universités existantes seraient progressivement libé

18 re à permettre de nouveau le commerce des esprits supérieurs des disciplines les plus diverses à un très haut niveau de précision 

19 s tiennent pas, au fond et systématiquement, pour supérieures à la nôtre, par une sorte de réflexe de surcompensation. La seconde t

20 pourquoi ni comment par la vogue dans les castes supérieures d’une doctrine de l’Absolu et de l’Âme impersonnelle qui eut pour eff

21 : L’unité de la culture européenne, antérieure et supérieure aux « cultures nationales » Ce qui s’oppose à l’union de l’Europe

22 tré sur l’Île-de-France « ne se reconnaît plus de supérieur au monde », traite donc l’empire de haut en bas (faute d’avoir pu se

23 ec la simple unité locale. Mais entre ces limites supérieure et inférieure la possibilité peut exister de plusieurs solutions inte

24 ’État-nation conquérant ; b) trouve aux échelons supérieurs de la fédération les possibilités de participer à des tâches plus vas

25 la fédération continentale, puis mondiale. L’État supérieur (fédération nationale ou continentale) doit garder un rôle d’impulsio

26 iolences inouïes. Avec une population quatre fois supérieure à celle des pays industrialisés, le tiers-monde — il faut oser le dir

27 dinaire densité des établissements d’enseignement supérieur dans la région lémano-alpine (16 pour le moment, en prolongeant la ré