1 éelle du Führer, croyait-il, était d’appliquer le programme communiste. (Je donne cette opinion pour ce qu’elle vaut.) Le petit l

2 pendant deux mois — je me suis gardé d’établir un programme et d’arranger des conférences. Je m’en remets au dieu du Hasard, dont

3 nde Et quant au contenu : seuls sont portés au programme les sujets par essence interdisciplinaires. J’entends par là : les su

4 à Lausanne, invités par la Gazette littéraire. Le programme est composé de telle façon que tous les grands problèmes d’actualité

5 ’unité millénaire de sa culture. Dira-t-on que ce programme est révolutionnaire ? Il l’est, bien sûr : on ne fera pas l’Europe sa

6 de, « Le discours de l’Université de Bonn II — Un programme révolutionnaire : donner un sens à la vie », Gazette de Lausanne (sup

7 onomie doit être une des branches principales des programmes — dans ces dimensions-là. Passer de la région à l’Europe et au monde

8 udier l’introduction de nouvelles « matières » du programme , la création d’un nouveau bâtiment, l’attribution de nouveaux subside

9 place ne lui est faite — et pour cause — dans nos programmes . Moi, j’ai appris à lire hors de l’école, avec ma sœur. En m’amusant,

10 ter à son pas, galoper s’il le peut à travers les programmes , bride sur le cou ». Dans le second, il faudra bien que l’élève le pl