1 de « cultures nationales », en dépit des manuels scolaires , il n’y a que des divisions tout arbitraires opérées dans l’ensemble

2 ains pédagogues, pour ne pas parler des autorités scolaires , n’ont apprécié qu’à demi la réédition des Méfaits, soit qu’ils se se

3 s. Or rien n’est plus faux : j’en veux au système scolaire , dont les instituteurs sont victimes, et qu’ils perpétuent malgré eux

4 ritiques semblent s’adresser surtout à un système scolaire très centralisé, comme le système français. Conviennent-elles vraimen

5 administration. La réalité, c’est tout le système scolaire . Mais ils ne peuvent jamais faire face à ce problème. Il faudrait qu’

6 e livrait à un éreintement impitoyable du système scolaire , “vaste distillerie d’ennuis”, “puissance de crétinisation lente”. La