1 1972, Les Méfaits de l’instruction publique (1972). Suite des Méfaits (1972)
1 itables, qui sont universelles et personnelles. ⁂ Illich est convaincu que l’homme naît bon, mais que l’École étatique le corr
2 . Je coïncide intégralement avec les intentions d’ Illich , et avec ses critiques de l’École actuelle, souvent anticipées par mo
3 guère moins sujettes à caution que les espoirs d’ Illich , ou de certains gauchistes, ou de l’École nouvelle sous toutes ses fo
4 celle que vous éprouverez en lisant ces lignes d’ Illich , qui décrivent l’élève moderne : … Son imagination, soumise à la règ
5 étais alors âgé de 5 ans. » Et voilà qui confirme Illich , si l’on admet toutefois que les meilleurs esprits présentent autant
2 1972, Gazette de Lausanne, articles (1940–1984). Il faut dénationaliser l’enseignement [Entretien] (8 décembre 1972)
6 ible de déscolariser la société, comme le réclame Illich . On dresserait contre soi, par exemple, toutes les femmes qui travail
7 ui nous a déjà valu deux guerres mondiales. Ce qu’ Illich appelle en termes marxistes « aliénation » des élèves, je préfère l’a
8 quand je dois le présenter à mes étudiants. «  Illich est trop rousseauiste » Seriez-vous partisan d’une école comme cel
9 ont vous dites qu’elle ressemble à ce que demande Illich  ? Une école comme celle des amish, oui. Quant à Illich, bien que je p
10 h ? Une école comme celle des amish, oui. Quant à Illich , bien que je partage largement ses idées, il est trop rousseauiste :
3 1978, Journal de Genève, articles (1926–1982). Débat sur la voiture dans la société moderne (février 1978)
11 jettent le 87 % de l’énergie qu’elles consomment. Illich a calculé que la vitesse moyenne des automobiles dans les villes des