1 1929, Les Méfaits de l’instruction publique. 2. Description du monstre
1 très instruit, vous êtes presque certain qu’il s’ agit d’un de ces cuistres pédants qu’on aime rencontrer dans des farces où
2 1929, Les Méfaits de l’instruction publique. 3. Anatomie du monstre
2 car à la vérité ce n’est pas d’enseigner qu’il s’ agit , mais de soumettre les esprits au contrôle de l’État, voyons donc, — 
3 e, voire par d’ex-instituteurs. À la vérité, il s’ agit de réussites qui, pour avoir enivré l’espoir et enflammé l’ambition d
3 1929, Les Méfaits de l’instruction publique. 4. L’illusion réformiste
4 u’on traite le gosse comme un organisme dont il s’ agit d’obtenir le rendement le plus élevé. On cultive les petits d’hommes
4 1929, Les Méfaits de l’instruction publique. 7. L’Instruction publique contre le progrès
5 ruction publique, limite l’homme au citoyen. Il s’ agit donc de dépasser le citoyen, de retrouver l’homme tout entier. Je dis
6 êche de devenir autre chose que des utopies. Il s’ agit donc en premier lieu de le démasquer et de le pourchasser dans toutes
5 1929, Les Méfaits de l’instruction publique. Appendice. Utopie
7 t on lui bourre le crâne pour l’en empêcher. Il s’ agit de lui faire comprendre que l’école est le plus gros obstacle à sa cu
8 exercices de contrôle de la respiration. Il ne s’ agit nullement de cela. Nous ne sommes pas aux Indes, je vous jure que je
9 parallèle peut être poussé dans les détails. Il s’ agit bien d’un geste identique, exécuté dans deux plans différents. Le dri