1 d’Henri Roorda. Le premier montre que la science apprise à l’école appauvrit l’homme de tout ce que son ignorance respectait,

2 rop de place dans notre enfance. À 5 ans, j’avais appris à lire, en cachette avec ma sœur aînée. L’année suivante, on me mit à

3 découvertes qui eussent ruiné trop de certitudes apprises . Enfin j’ouvris, c’est-à-dire que je me posais la question : est-ce v

4 ide-mémoire. Mais l’école veut qu’on commence par apprendre le résumé. D’ailleurs elle s’arrête là. Les manuels ne correspondent

5 celui qui entre en commerce intime avec elles. On apprend plus de deux que de mille, dit un sage oriental dont j’ai oublié le n

6 èves le temps qu’il faut pour assimiler ce qu’ils apprennent . Ils sont forcés de gâcher leur travail. Or ce travail n’a qu’une val

7 réé par exemple des « jardins d’enfants » où l’on apprend à des élèves âgés de 3 à 4 ans à lacer leurs souliers ; et cela s’app

8 la s’appelle l’école pratique. Plus tard, on fait apprendre à ces mêmes enfants, et réciter par cœur et à rebours, les noms des r

9 lle n’apporte bientôt sa méthode rationnelle pour apprendre aux bambins à marcher en décomposant les mouvements avec l’aide d’un

10 louable prétexte d’école active, on prétend faire apprendre la grammaire par le moyen de gesticulations appropriées : foin de ces

11 bilité de trouver par eux-mêmes ce qu’ils doivent apprendre . Mais qu’est-ce qu’une liberté méthodiquement organisée ? En réalité,

12 au péché contre les lois sociales, eh bien ! elle apprendra que le seul péché qui n’a pas de pardon, c’est le péché contre l’Espr

13 l’habitude de l’ersatz et du travail bâclé. Elle apprend à lire pour lire les journaux, mais en même temps que cette drogue, e

14 à ne se point poser de questions dont ils n’aient appris par cœur la réponse. Regardez un écolier préparer ses devoirs, c’est

15 écolier préparer ses devoirs, c’est frappant : il apprend les questions aussi bien que les réponses. J’avoue que je trouve ça t

16 ins individuels. Méditez un peu ces truismes : On apprend plus d’une chose longuement contemplée que de mille aperçues au passa

17 ats : « Les enfants doivent aller à l’école ; ils apprennent à l’école ; l’école est le seul endroit où ils puissent apprendre. »

18 ole ; l’école est le seul endroit où ils puissent apprendre . » Mais confondre l’éducation et la scolarité obligatoire « c’est con

19 tre un jour complémentaires. ⁂ Il est clair qu’on apprend beaucoup plus vite, dans le bonheur et l’excitation, avec des amis qu

20 eignant » professionnel. J’ai dit comment j’avais appris à lire en trois semaines, et comme j’ai dû payer cela pendant toutes

21 e, c’était de me faire inventer le grec pour me l’ apprendre . Il me proposa de nous faire à nous deux une langue qui ne serait con

22 — et peut-être est-il déjà venu — où les enfants apprendront beaucoup plus vite au contact du monde extérieur que dans l’enceinte

23 classe unique, les aînés aidant les plus jeunes à apprendre à lire, à compter, à écrire en calligraphie, à parler l’anglais et l’