1 1929, Les Méfaits de l’instruction publique (1972). Avant-propos
1 nos tolérants par inertie, je ne sais. Mais je m’ attends à cent « réponses » de cette sorte. Et je tiens à les classer par ava
2 1929, Les Méfaits de l’instruction publique (1972). 3. Anatomie du monstre
2 il du maître. Il se peut. Tout dépend de ce qu’on attend de ce travail. Je doute qu’il soit de nature à légitimer l’énormité d
3 1929, Les Méfaits de l’instruction publique (1972). 4. L’illusion réformiste
3 it. (Un peu autrement, j’en conviens). On n’a pas attendu ma colère pour entreprendre ce travail de démolition. Il suffit pour
4 ituelle. Qui sait ?… En attendant, puisqu’il faut attendre , je salue ces jeunes gens qui appliquent avec ferveur les principes d
4 1929, Les Méfaits de l’instruction publique (1972). 5. La machine à fabriquer des électeurs
5 d’eux-mêmes une connaissance aussi sensible. Mais attendez , si quelques-uns allaient se réveiller… Il suffit d’un peu de chaleur
5 1929, Les Méfaits de l’instruction publique (1972). 7. L’instruction publique contre le progrès
6 osons tout cela fait. Respirons. Mais déjà vous m’ attendez à ce tournant et vous me sommez de dire comment, maintenant, je vais
6 1929, Les Méfaits de l’instruction publique (1972). Appendice. Utopie
7 ressionner le public. Je n’ai pas besoin de leurs attendus pour juger. 14. Ces deux mots en effet, terrorisent à tel point les
7 1972, Les Méfaits de l’instruction publique (1972). Suite des Méfaits (1972)
8 problème a mûri ? On me presse de dire sans plus attendre « ce que je mettrais à la place » de l’École dénoncée comme irréelle,
9 e procès régulièrement conclus à leurs dépens : «  Attendu que l’État du Wisconsin n’a pas prouvé que l’éducation scolaire offic
10 er ses enfants à l’école. » On peut lire dans les attendus du jugement de la Cour suprême : Une façon de vivre qui nous paraît