1 1929, Les Méfaits de l’instruction publique (1972). 2. Description du monstre
1 cipes mêmes de l’École, et attire-t-il les petits bourgeois comme le portrait de Numa Droz attirait les mouches ? (Le verre en ét
2 1929, Les Méfaits de l’instruction publique (1972). 3. Anatomie du monstre
2 ceux qui subordonnent la vérité à la tranquillité bourgeoise . Je tiens le « gain de paix » pour illusoire : il consiste à repousse
3 avec acharnement à son commun dénominateur 4. Nos bourgeois assistent sans honte à ce crime quotidien, et se félicitent du régime
4 cela qui deviendra plus tard socialisme ou morgue bourgeoise , esprit de parti, arrivisme et parlementarisme. La culture de l’espri
3 1929, Les Méfaits de l’instruction publique (1972). 5. La machine à fabriquer des électeurs
5 out de la nervosité, de petites douleurs de jeune bourgeois . Essayez de venir me dire ça chez moi, n’est-ce pas, mes agneaux. C’e
6 mesure où je participais de l’écoeurant optimisme bourgeois que je m’accommodais d’un régime nocif pour tout ce qu’il y a d’authe
4 1929, Les Méfaits de l’instruction publique (1972). 7. L’instruction publique contre le progrès
7 nalisme, produit d’une mésalliance avec l’Avarice bourgeoise — et qui sans cesse déroge.
5 1929, Les Méfaits de l’instruction publique (1972). Appendice. Utopie
8 s deux mots en effet, terrorisent à tel point les bourgeois qu’ils n’en distinguent plus même le sens. Ils les lancent à la tête
6 1972, Les Méfaits de l’instruction publique (1972). Suite des Méfaits (1972)
9 at qui domine, expression nécessaire de la classe bourgeoise selon Karl Marx, et cependant pareil en Russie soviétique à ce qu’il