Rougemont,

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1 1929, Les Méfaits de l’instruction publique (1972). Avant-propos
1 utrages au bon sens peuvent être légitimés par le but final de notre institution-tabou.   1. Je ne puis naturellement pas
2 1929, Les Méfaits de l’instruction publique (1972). 3. Anatomie du monstre
2 t secondaires. Ils n’en sont pas moins devenus le but même de l’instruction ; la fin qui justifie les moyens et à quoi l’on
3 1929, Les Méfaits de l’instruction publique (1972). 4. L’illusion réformiste
3 organisée ? En réalité, cet amusement a pour seul but de faire avaler la pilule amère des connaissances. On songe à M. Ford
4 ttez ensemble trois enfants… Je reconnais que les buts de l’école nouvelle sont honnêtement scientifiques, et désintéressés.
4 1929, Les Méfaits de l’instruction publique (1972). 5. La machine à fabriquer des électeurs
5 ement, n’est pas rentable. Il est clair que si le but principal de l’instruction publique était d’éduquer le peuple d’une f
5 1972, Les Méfaits de l’instruction publique (1972). Suite des Méfaits (1972)
6 « puissance de crétinisation lente » dont le seul but était le « rendement » et la vraie religion, celle de la production.
7 re — à la docilité de l’uniformité ? Parce que le but tacite et dernier de l’École est de former des agents d’accroissement