1 s voulons sauver chacun de nos pays, il faut donc commencer par les unir. Et si nous voulons sauver la paix, ou plutôt faire la p

2 er la paix, ou plutôt faire la paix, il nous faut commencer par faire l’Europe, c’est-à-dire cette troisième puissance capable d’

3 ser. Nous sommes donc arrivés à pied d’œuvre. Ici commence la bataille décisive. Objectifs immédiats L’effort du Mouvement

4 ontribuer à ce réveil du sentiment européen. Il a commencé par agir dans les domaines de la vie culturelle où il semblait possib

5 ui ne fût pas simple addition des nations. Le CEC commence donc par réunir le 12 décembre 1952, les directeurs d’agences nucléai

6 u cercle familial, professionnel et communal pour commencer , et ensuite des cercles plus vastes de la région et de la nation, et

7 mais donner. L’enfant, l’élève, le futur citoyen, commence normalement par recevoir. Il doit apprendre le système des institutio

8 l lui viendra le désir de le faire à son tour. Il commencera naturellement par imiter, et s’il imite mal, son maître le corrigera.

9 -pied de leur style. « Tous les artistes de génie commencent par en copier d’autres » ou encore : « Toute destinée d’artiste comme

10 d’autres » ou encore : « Toute destinée d’artiste commence par le pastiche », mais c’est en s’opposant aux « derniers grands » p

11 es futurs citoyens — et peut-être même, doit-elle commencer par là. 16. Introduction à deux stages de la Campagne d’éducation

12 Le civisme commence au respect des forêts17 J’ai proposé le thème de ce stage il y a d

13 c’est protection de l’homme. L’éducation civique commence avec le respect des forêts. Notre campagne, en tant que civique, se d

14 automation. L’utopie de « l’usine sans ouvriers » commence à se réaliser en Occident. Et l’on s’aperçoit que l’automatisme des m

15 ceux qui l’ont précédé. Mais les grands ont tous commencé par parler de langage de leurs aînés, quitte à le modifier tout insen

16 tait un peu différent. Aujourd’hui, l’on voudrait commencer par le stade de maîtrise de soi et de ses moyens personnels, difficil

17 s régions. Toute instruction civique digne du nom commencera donc par définir les conditions concrètes d’exercice du civisme, les