1 1929, Les Méfaits de l’instruction publique. 1. Mes prisons
1 ustrer par d’innombrables exemples cet axiome qui devint la formule de mes premières douleurs morales. Après six ans de ce rég
2 1929, Les Méfaits de l’instruction publique. 2. Description du monstre
2 hangé ! On s’entendait d’autant mieux qu’on était devenus plus différents. Car ces différences sont les premières marques de la
3 1929, Les Méfaits de l’instruction publique. 3. Anatomie du monstre
3 e plus possible de « connaissances » qui dès lors deviennent obligatoires. La somme et l’arrangement des parties doivent être iden
4 primaires et secondaires. Ils n’en sont pas moins devenus le but même de l’instruction ; la fin qui justifie les moyens et à qu
5 , admiration des forts en gueule, — tout cela qui deviendra plus tard socialisme, morgue bourgeoise, esprit de parti, arrivisme e
4 1929, Les Méfaits de l’instruction publique. 6. La trahison de l’instruction publique
6 le radicale ne peut pas être idéaliste : car elle deviendrait un danger pour le désordre établi. L’idéalisme est forcément révoluti
5 1929, Les Méfaits de l’instruction publique. 7. L’Instruction publique contre le progrès
7 ans la bourgeoisie et dans le peuple ; elle y est devenue une tyrannie. Avant il y avait la Raison et les sentiments. Maintenan
8 t lui qui stérilise nos utopies et les empêche de devenir autre chose que des utopies. Il s’agit donc en premier lieu de le dém