1 e tout ce que son ignorance respectait, et ne lui donne à la place que des laideurs et de la prétention. L’autre, avec l’iron

2 uête préalable qui seule eût pu, à la rigueur, me donner ce droit bien inutile. Pourtant je sais qu’à droite comme à gauche, i

3 er, de grâce mettez-lui les mains sur la bouche ! Donnez -lui sa choucroute, tapez-lui dans le dos, amenez-lui le Guguss 2, des

4 er. » On imagine à quoi peut mener l’enseignement donné par des êtres qui brouillent à ce point les méthodes. Simple remarque

5 ut reconnaître que jamais on n’avait songé à leur donner une extension universelle et un caractère obligatoire. L’école exige

6 histoire, dont il est aujourd’hui démontré qu’ils donnent une image mensongère de l’ancienne Suisse, à l’usage du peuple souver

7 e somme de connaissances indispensables qu’on lui donne à l’école. (Cet argent de poche, ni plus ni moins). Ou encore : que l

8 son blanc manteau. » Elle aura 10 sur 10. Mais on donnera 3 sur 10 à Sylvie pour avoir trouvé : « Quand il neige, c’est comme d

9 elle un reproche d’une autre nature. Elle prétend donner plus de liberté aux enfants en leur rendant le travail amusant, en le

10 amère des connaissances. On songe à M. Ford, qui donne à ses ouvriers un second dimanche afin qu’ils consomment deux fois pl

11 nnent lieu. 8. Voir à l’appendice le sens que je donne à ce mot, p. 57.

12 s, ma rage n’en serait pas moins légitime. Je lui donne raison par définition. Après tout, peu m’importent les idéologies pol

13 les enfants à l’Église et à la famille. L’Église donnait des valeurs idéalistes, la famille des valeurs réalistes, sans lesque

14 un vaste établissement de travaux forcés. L’école donne à l’enfant ce qu’il faut pour se résigner à l’état de citoyen bagnard

15 quel il est promis. Mais elle tue tout ce qui lui donnerait l’envie de se libérer — et peut-être les moyens. Vaste distillerie d’

16 tion existante peut-on imaginer ? L’école devrait donner à l’enfant ce que son entourage ne peut plus lui donner : des modèles

17 à l’enfant ce que son entourage ne peut plus lui donner  : des modèles de pensées. Un entraînement de l’esprit, au lieu d’une

18 ’y a pas là de quoi se tordre. Car tout cela nous donnerait des années de liberté, en même temps qu’un peu de calme. Ces années d

19 État s’avoue franchement totalitaire, ou qu’il se donne encore pour libéral, l’École devient un instrument de conditionnement

20 ant qu’homme libre et responsable, il faut lui en donner les moyens ; qui sont d’abord une ou plusieurs communautés réelles, e