1 uer aux régions une totale autonomie en matière d’ enseignement (comme c’est le cas aux États-Unis et en Suisse). Les éléments fondam

2 culturelles ; recherches scientifiques, hygiène, enseignement , échanges universitaires, voyages, etc.) La défense de l’Europe est a

3 et décidée par le Conseil des recherches et de l’ enseignement (voir plus loin) cette politique est représentée dans le monde par de

4 ue co-président un Conseil des recherches et de l’ enseignement , composé de représentants des sciences naturelles, sociales, psycholo

5 e est d’abord création, avant d’être héritage, ou enseignement . Si nous voulons rester nous-mêmes, continuons en toute confiance, cu

6 e à nos jours (1963)h Au seuil des activités d’ enseignement que cet Institut commence aujourd’hui, après une longue période de re

7 n européenne constituant l’objet central de notre enseignement et de nos recherches, il importe de rappeler tout d’abord à grands tr

8 mérite son nom que dans la mesure où, soit par l’ enseignement , soit par la famille, soit par d’autres moyens sociaux, partis, press

9 r il faut bien avouer que jusqu’ici, l’éducation ( enseignement , école primaire et secondaire, hautes écoles et télévision) dans la m

10 rapport à l’Europe. Dans presque tous nos pays, l’ enseignement civique se borne à décrire les institutions politiques prévues par la

11 de « réalités européennes » (Europakunde) dans l’ enseignement secondaire. Les programmes sont déjà trop chargés. L’ennui qui s’atta

12 t donc pas d’instaurer une branche de plus dans l’ enseignement déjà pléthorique du second degré, mais bien de sensibiliser l’esprit

13 ivalent) n’aura pas fait sentir ses effets dans l’ enseignement secondaire de nos pays, les bases mêmes de l’union européenne se déro

14 ’on oublie complètement aujourd’hui. La méthode d’ enseignement , de recherche, de discussion, à la Sorbonne par exemple, c’était la m

15 ui relève du domaine public (économie, politique, enseignement , fiscalité, défense, tourisme, etc.) doit dépendre d’un seul et même

16 s de nombreuses années, un centre universitaire d’ enseignement . Pour utiliser ce capital d’informations européennes, d’expériences e

17 la recherche et compromet toute l’efficacité de l’ enseignement . Remède fédéraliste : commencer par réévaluer les dimensions d’une un

18 s quelques années pour mes cours : L’École : « L’ enseignement de l’histoire est, dans les universités, les lycées, les pensionnats,