1 à une double explosion au sein des institutions d’ enseignement supérieur : explosion du savoir, qui se traduit par un accroissement

2 pourquoi sans doute on la pose si rarement. Notre enseignement vise-t-il à former des personnes réelles et complètes, ou seulement d

3 r sans plus tarder le nombre des établissements d’ enseignement supérieur. D’une part, les universités existantes seraient progressiv

4 iner l’accroissement de l’entropie au niveau de l’ enseignement , mais ne répondra pas au défi de la division du savoir en langages sp

5 an, les professeurs détachés reviendraient à leur enseignement , porteurs d’une sorte de radioactivité, — les uns mûris, les autres r

6 is contact avec des historiens, des professeurs d’ enseignement secondaire, des éditeurs. Nous avons d’autre part lancé une Campagne

7 Il faut dénationaliser l’ enseignement [Entretien] (8 décembre 1972)ao Certains pédagogues, pour ne pas p

8 is l’école doit changer. Il faut dénationaliser l’ enseignement . Quel sens peut avoir pour un enfant l’histoire suisse, s’il ignore c

9 apprentissage totalement négligées aujourd’hui. L’ enseignement fortuit, au hasard des occasions… Aucune place ne lui est faite — et

10 ictoires : d’une part, on tend à individualiser l’ enseignement au maximum, de manière que chaque élève puisse travailler à son rythm

11 t nécessaire. Je ne vois pas d’opposition entre l’ enseignement individualisé et le travail collectif, mais bien une complémentarité.

12 Lausanne, Genève. ao. « Il faut dénationaliser l’ enseignement  : un entretien avec Denis de Rougemont », Gazette de Lausanne, Lausan