1 t surtout produite au niveau de la parole et de l’ information , qui donnent l’impression d’une liberté fantastique. J’ai lu, l’autre

2 La place du livre dans l’ information de l’homme moderne (1970)a Mesdames et Messieurs, à ma stupéfactio

3 and, mais plutôt complémentaire à propos du mot «  information  ». Je prends le mot information en pensant au livre et au caractère s

4 à propos du mot « information ». Je prends le mot information en pensant au livre et au caractère spécifique de l’information que l

5 pensant au livre et au caractère spécifique de l’ information que l’on peut avoir par un livre : je le prends dans son sens étymolo

6 ès proche de formation. Il y a des livres de pure information , comme on dit, d’information courante, qui sont les dictionnaires, le

7 a des livres de pure information, comme on dit, d’ information courante, qui sont les dictionnaires, les encyclopédies, qui sont des

8 Je ne sais pas la traduction française. Banques d’ informations . Mais le livre, au sens noble du mot, au sens de la Renaissance, le l

9 mplexes et nombreux, dont le pouvoir spécifique d’ information consiste en ceci que, quand vous lisez un livre, vous avez en quelque

10 duit cet effet d’orientation, d’organisation de l’ information et de qualification ? C’est quelquefois le style ; dans ce cas, c’est

11 dans la mémoire individuelle, dans cette banque d’ informations qu’est la mémoire individuelle. Donc il semble que la fonction essent

12 e considérable de moyens de faire passer une même information objective non qualifiée, non organisée, de la formuler et de la trans

13 e la formuler et de la transmettre. J’entends par information objective un nombre, un nom, un procédé, un fait, un accident. Le liv

14 é, un fait, un accident. Le livre c’est donc de l’ information formatrice. C’est un organisme formateur indépendamment des informati

15 . C’est un organisme formateur indépendamment des informations objectives qu’il peut ou non contenir et utiliser comme matériel. Cet

16 ter pour que l’on ne croie pas, puisqu’on parle d’ information , que le livre est une manière surannée d’informer les gens. La radio,

17 e faisais tout à l’heure entre deux sens du mot «  information  ». S’il s’agit d’informations courantes, que vous pourrez aussi bien

18 e deux sens du mot « information ». S’il s’agit d’ informations courantes, que vous pourrez aussi bien trouver dans un dictionnaire o

19 it beaucoup de gens qui le sachent. Cela, c’est l’ information objective, détachée, le petit élément d’information. Mais si vous vou

20 formation objective, détachée, le petit élément d’ information . Mais si vous voulez de l’information au sens de formation, sur leque

21 t élément d’information. Mais si vous voulez de l’ information au sens de formation, sur lequel j’ai insisté tout à l’heure, alors l

22 e langue française, ça vous apporte plus que de l’ information objective. Ça vous apporte une orientation de la sensibilité et du se

23 une manière que vous ne pouvez pas dissocier de l’ information objective qu’il y a dans le livre ; c’est quelque chose que vous ne p

24 elle me permet de préciser ce que j’appellerais «  information  » tout à l’heure. Quelqu’un me dit : « C’est très joli, lente lecture

25 dire sans doute. a. « La place du livre dans l’ information de l’homme moderne », Premier festival international du livre de Nice

26 le. q. « L’ingénieur dans la cité », Brochure d’ information , Lausanne, École polytechnique fédérale, 1971-1972, p. 7-8.

27 ortif ». On m’en communiquait le texte « pour mon information , pensant que ce sujet était peut-être de nature à m’intéresser ». Je

28 somes. Mais au fur et à mesure de l’acquisition d’ informations nouvelles, des connexions nouvelles s’instituent entre les millions d

29 à d’innombrés réseaux, se trouve créée par toute information nouvelle qui atteint un individu. Après quoi, le contenu de l’informa

30 atteint un individu. Après quoi, le contenu de l’ information peut très bien disparaître, être « oublié » : il n’en sera pas moins

31 compte un cas particulier d’une dialectique de l’ information  ? Nous verrons tout à l’heure que la prospective (ou futurologie, ou

32 ipation civique et politique, s’il est vrai que l’ information , dont elle fait partie, est une des conditions sine qua non de cette

33 n dans la structure étatique, enfin le degré de l’ information des citoyens. 1. Les dimensions dans l’habitat ou le cadre urbain

34 es, et par la centralisation totalitaire. 3. L’ information Enfin, les possibilités de participation active aux décisions de l

35 x décisions de la cité varient a) avec le degré d’ information pratiquement accessible au citoyen, et b) selon le mode d’action rech

36 elon le mode d’action recherché par le moyen de l’ information . a) L’information sur les problèmes locaux étant la plus dense et dét

37 ion recherché par le moyen de l’information. a) L’ information sur les problèmes locaux étant la plus dense et détaillée, la partici

38 nsions des communautés capables de les assurer, l’ information devient moins directement accessible à l’individu, moins spontanément

39 ense militaire, ou de l’aide au tiers-monde), une information générale peut être diffusée et assimilée sans trop de peine par l’éco

40 les sources et les débouchés, entre les banques d’ information et les gouvernants, une fonction de mise en forme, analogue à celle q

41 es conseillers privés de la Maison-Blanche. b) L’ information (dont l’enseignement scolaire n’est qu’un chapitre) aura des actions

42 est appelé à se prononcer. Dans le second cas, l’ information , loin de chercher à stimuler la liberté du jugement personnel, visera

43 e Roi est nu. » Il n’en va plus de même lorsque l’ information s’adresse à l’inconscient (hidden persuasion), conditionne les réflex

44 treprise, formation professionnelle et finalement information , ce qui revient à dire éducation. Il importe peu de savoir si l’agent

45 d’interdire arbitrairement la diffusion de toute information utilisable par les électeurs non prévenus. On arrive assez vite à un

46 e la société en deux classes : celle qui reçoit l’ information en temps utile, et qui en joue à son profit ; et celle qui reçoit des

47 agences fédérales) selon l’envergure des tâches ; information adéquate. Un schéma de la coaction de nos facteurs en vue d’une part

48 gion ; 3. fédération — correspondent les moyens d’ information suivants : 1. école publique, presse, radio ; 2. université et TV ; 3

49 resse, radio ; 2. université et TV ; 3. banques d’ informations et centres fédéraux de traitement de la documentation. 4. Puissanc

50 suffisante, mais qui sont toutes nécessaires : 1. Information des citoyens (enseignement à tous les degrés, mass médias, banques d’

51 gnement à tous les degrés, mass médias, banques d’ informations , etc.) 2. Discussion publique des lois ; 3. Unités d’action civique (

52 stade d’évolution et de moyens techniques. 1. L’ information L’information, directe, visible et tangible dans la polis est four

53 et de moyens techniques. 1. L’information L’ information , directe, visible et tangible dans la polis est fournie désormais au

54 tiés philosophiques —, peut accéder aux banques d’ informations et aux bibliothèques anciennes, et lit la presse d’opinion et les rev

55 a cessé de croître entre les deux clientèles de l’ information est devenu tel que l’on doit parler de deux classes divisant la socié

56 e citoyen, et elles en gardent trop pour le peu d’ informations dont disposent leurs maires. Trop petites à la campagne (étouffantes)

57 de le voir) et d’agir en connaissance de cause : information intensive et extensive centuplée. Mais la différence entre participan

58 la participation ne dépendent pas seulement de l’ information , des dimensions de la communauté et des moyens techniques dont dispos

59 e les « vitalement intéressés » feront l’effort d’ information nécessaire. — Options relatives à l’antinomie productivité-écologie.