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urer une branche de plus dans l’enseignement déjà
pléthorique
du second degré, mais bien de sensibiliser l’esprit des jeunes aux ré
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instaurer une branche de plus dans l’enseignement
pléthorique
du second degré, mais bien de sensibiliser l’esprit des jeunes aux ré
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essources énergétiques), puis pour le tiers-monde
pléthorique
, où toute croissance de la population veut dire d’abord croissance de
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es ; de la désertification, de l’alimentation ici
pléthorique
, polluée, cancérigène, et là déficiente, alors que l’humanité produit
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e des résultats que nous connaissons : les villes
pléthoriques
et les campagnes vidées, les autoroutes, le bouleversement social et