1 rice d’un tel milieu, moral et matériel ? L’école publique , telle que nous la voyons est semblable à tous ces monuments « de la

2 ilieu des conditions anormales créées par l’école publique . Mais l’idéal de l’école est autre ; il est même tout contraire. On n

3 s dérivent nécessairement du fait que l’école est publique , obligatoire, et soumise au contrôle de l’État. Alors ? Ou bien vous

4 mer, ronfler et de tout empester. Et peu à peu le public perçoit que « l’instrument de progrès » n’est qu’un camouflage à l’ab

5 l’aristocratie de l’esprit est nécessaire au bien public . Certains proposent en rougissant de leur hardiesse quelque chose com

6 plus attaquer un fonctionnaire dans ses activités publiques sans que des personnes bien intentionnées viennent vous dire : « Mais

7 eurs n’apparaissent ici que pour impressionner le public . Je n’ai pas besoin de leurs attendus pour juger. 14. Ces deux mots

8 furent naguère celles de l’Église et de la Morale publique et de la Famille, en plus de celles du maître ès arts. « Elle est la

9 résoudre tel problème et de gérer telle fonction publique , sociale, économique, éducative, écologique, énergétique, etc. En dev

10 e. Si l’on veut que le citoyen participe à la vie publique , en tant qu’homme libre et responsable, il faut lui en donner les moy