1 EC ? Nous comptons pousser les actions en cours : reprendre les travaux de nos deux commissions d’historiens et de savants ; grou

2 ouvernements l’initiative autant que le contrôle. Reprenons brièvement ces trois points.   1. Trop vaste. Une organisation cultur

3 oses, mais des esprits. Que nos élites politiques reprennent soudain de la tenue, que des hommes d’État dignes du nom réussissent

4 tives dégagées par cette réflexion. L’institution reprend ses droits et ses devoirs quand s’éteignent les projecteurs concentré

5 uvement européen. Les contacts que nous venons de reprendre dans plusieurs pays ont révélé l’existence d’un besoin très réel et d

6 ment en déclarations, les échanges culturels vont reprendre , un dialogue va s’instituer. Quels en seront les interlocuteurs ? Du

7 à la rencontre des souhaits soviétiques. Nous ne reprendrons pas à notre compte, dans les propositions qui suivent, les demandes «

8 utre partie comme susceptibles de favoriser (pour reprendre les termes de M. Molotov) « la propagande subversive, l’impérialisme,

9 ant des Européens. Voilà pourquoi le CEC vient de reprendre à sa charge les expériences-pilotes d’éducation et de formation des c

10 ruction d’une Europe politique reste à faire ou à reprendre à la base ; elle attend encore sa « relance ». L’opinion bouge, la je

11 succès. Notre économie se renforce. Notre culture reprend conscience de ses pouvoirs et rayonne dans le monde entier. Mais tout

12 doxe formulé par Victor Hugo il y a un siècle, et repris récemment par Albert Camus : c’est un homme à la fois solitaire et so

13 rnationale. » Sitôt de retour en Europe, Retinger reprend — et non sans succès semble-t-il — son action personnelle auprès des

14 s libérer, et permettre à beaucoup d’entre eux de reprendre la lutte dans l’armée de Sikorski. D’autre part, si l’URSS était atta

15 t beaucoup moins fatigué que d’habitude et prêt à reprendre la rédaction de ses Mémoires. Mais quand ma femme, à propos de projet

16 parce qu’ils viennent d’accéder à l’indépendance, reprennent conscience de leurs valeurs culturelles, de leur culture africaine, a

17 re, et qui ne doivent pas au moment même où elles reprennent leur autonomie se laisser uniformiser, bien plus qu’elles ne l’ont ét

18 . le Bulletin du CEC, n° 5, juin 1963. Même texte repris dans « L’Éducation en Europe », publication du Conseil de l’Europe (e

19 t unie, les régions naturelles de notre continent reprendraient vie. Car voici le raisonnement que je me tiens (sans doute naïf ? pas

20 domaines qui ne sont pas de leur département. Je reprends ici mon exemple du physicien et du théologien. Pour répondre à l’hind

21 face au tiers-monde il convient que les Européens reprennent conscience de leurs vertus fondamentales et se concertent pour adopte

22 sur la fonction du civisme, je me vois conduit à reprendre la définition de ces deux réalités. Je voudrais vous montrer comment,

23 t secondaire : l’histoire et la géographie sont à reprendre à partir des réalités proches de l’élève, donc régionales, alors qu’e