1 se et universitaire tout entière s’était mise à l’ école de Montaigne : « Les autres forment l’homme, je le récite », croyant

2 ieu ne peut pas faire de physique ». À toutes les écoles qui annoncent la mort de l’homme, un commun dénominateur : le rejet f

3 u territoire et même de mémoire historique (via l’ École ) à toutes ses nationalités, au mépris déclaré de leurs identités. Les

4 ar « il est interdit de faire de la politique à l’ École  ». D’où cette nouvelle définition de la politique : si l’on est pour

5 8 environ. Au triple alignement des esprits par l’ École , des corps par la Caserne, des curiosités mêmes par la Presse, répond

6 contraindre (non de stimuler et de convaincre). L’ École primaire est l’instrument par excellence de l’État-nation centralisé.

7 ar excellence de l’État-nation centralisé. Pour l’ École primaire, l’esprit de l’enfant est une tabula rasa ou maison vide qu’

8 d’ailleurs, car déjà l’État nationaliste, par ses écoles , ses casernes et ses journaux est en bon train de conditionner les es

9 anges d’articles, révélation de jeunes talents, d’ écoles nouvelles… Après la guerre de 1939-1945 ne surnage plus que la NRF

10 és et d’œuvres d’art, plus tard de sciences, et d’ écoles de pensée successivement parues dans des foyers très dispersés, d’où

11 ie siècles, quand les collèges de guildes et les écoles d’évêchés s’organiseront en universités, à Bologne dès 1100, à Paris

12 cela nous mène à la mise au pas napoléonienne des écoles , c’est-à-dire à la suppression des universités au sens médiéval, au r

13 nes des autres, les Facultés ne sont plus que des écoles professionnelles au service de l’État-nation et de certaines industri

14 ourquoi celui-ci n’est pas limité à l’action de l’ école et de la famille, mais est solidaire de la vie sociale tout entière :

15 aller plutôt en Suède entreprendre la réforme des écoles de ce pays. Il y est bientôt suspect, en tant que Frère morave, aux y

16 ounier passant ouvertement à la Résistance avec l’ École d’Uriage, puis faisant la grève de la faim dans sa cellule ; Robert A

17 icité éditoriale et du goût parisien de créer une école de pensée tous les deux ans, ou à son défaut une mode, ou au moins un

18 sée qu’à E. Mounier, condisciple du scripteur à l’ École normale. 65. Cf. Gilles Perrault, L’Orchestre rouge, Paris, 1967. 6

19 aucun sens de la nationalité ! », écrit-il, de l’ École de Brienne, au grand chef corse Paoli73. Quant à Lénine, il détruisit

20 ministration, par la fiscalité et plus tard par l’ École . Reste l’économie industrielle, dont les premières manifestations ne

21 du partage de l’Afrique entre les « Puissances ». École , Armée, Presse et Technique préparent donc à la guerre que les États-

22 et la propagation des études européennes dans les écoles aux trois degrés. Mais en suivant le Guide succinct sur le Conseil de

23 éativité. À Paris, j’ai découvert toutes sortes d’ écoles de pensée nouvelles. C’était en 1931, et jusqu’à la guerre, il y a eu

24 États-Unis jusqu’en 1946. Il donne des cours à l’ École libre des hautes études, puis entre à l’Office of War Information, où