Rougemont,

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1 1929, Les Méfaits de l’instruction publique. 6. La trahison de l’instruction publique
1 moralisation — qu’on se le dise ! —, puissance de crétinisation lente, standardisation de toutes les mesquineries naturelles (je ne f
2 1929, Les Méfaits de l’instruction publique (1972). 6. La trahison de l’instruction publique
2 moralisation — qu’on se le dise ! —, puissance de crétinisation lente, standardisation de toutes les mesquineries naturelles (je ne f
3 1936, Esprit, articles (1932–1962). Culture et commune mesure (novembre 1936)
3 es surréalistes sont fondés à parler du « vent de crétinisation qui souffle de l’URSS », mais les magnats de l’industrie lourde sont
4 1936, Penser avec les mains. Première partie. La commune mesure — Leçon des dictatures
4 es surréalistes sont fondés à parler du « vent de crétinisation qui souffle de l’URSS », mais les magnats de l’industrie lourde sont
5 1936, Penser avec les mains (1972). La commune mesure — Leçon des dictatures
5 es surréalistes sont fondés à parler du « vent de crétinisation qui souffle de l’URSS », mais les magnats de l’industrie lourde sont
6 1972, Gazette de Lausanne, articles (1940–1984). Il faut dénationaliser l’enseignement [Entretien] (8 décembre 1972)
6 aire, “vaste distillerie d’ennuis”, “puissance de crétinisation lente”. La fonction de l’instruction publique, disait-il, était de co
7 1972, Les Méfaits de l’instruction publique (1972). Suite des Méfaits (1972)
7 vaste distillerie d’ennui », d’une « puissance de crétinisation lente » dont le seul but était le « rendement » et la vraie religion,