1 er en décomposant les mouvements avec l’aide d’un métronome pédagogique. De même, sous le louable prétexte d’école active, on pré

2 er en décomposant les mouvements avec l’aide d’un métronome pédagogique. De même, sous le louable prétexte d’école active, on pré

3 nos interprètes à en coiffer le balancier de leur métronome pour trouver le tempo de leur temps ; nos critiques, à l’approcher de