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odernes sur tous les sujets, espécialement sur la
pédagogie
. Ce mot revient souvent dans sa conversation ; il le prononce avec un
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on au lieutenant-instituteur qui veut faire de la
pédagogie
avec sa section. L’instituteur-lieutenant qui veut traiter militairem
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on au lieutenant-instituteur qui veut faire de la
pédagogie
avec sa section. L’instituteur-lieutenant qui veut traiter militairem
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uelles. Quatrième vertu : le goût du risque
Pédagogie
du risque : tout ce qui n’est pas dangereux est inutile ; tout ce qui
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uelles. Quatrième vertu : le goût du risque
Pédagogie
du risque : tout ce qui n’est pas dangereux est inutile ; tout ce qui
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; centre du renouveau calviniste ; laboratoire de
pédagogie
(Institut Rousseau) et de psychanalyse… Mais il ne semble pas que les
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parfois une année de Lehrakademie (gymnastique et
pédagogie
) avant d’entrer à l’Université : d’où plusieurs années creuses, au co
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; centre du renouveau calviniste ; laboratoire de
pédagogie
(Institut Rousseau) et de psychanalyse, siège d’innombrables institut
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parfois une année de Lehrakademie (gymnastique et
pédagogie
) avant d’entrer à l’Université : d’où plusieurs années creuses, au co
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e siècle, en particulier dans les domaines de la
pédagogie
, de la psychologie, de la philosophie, de la sociologie et du droit ;
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séminaires européens de musique, de théâtre et de
pédagogie
; l’édition de reproductions et d’albums d’art, constituant dans l’en
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; un Forum européen de radio ; une Commission de
pédagogie
sportive ; enfin, différentes séries de publications. Comment éviter,
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fférentes dans le domaine de l’éducation et de la
pédagogie
. La première est celle qui régit l’enseignement primaire. Elle pourra
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en de recherches nucléaires, éducation populaire,
pédagogie
sportive, ou encore dialogue Europe-Amérique. Il y aurait là, peut-êt
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e siècle, en particulier dans les domaines de la
pédagogie
, de la psychologie, de la philosophie, de la sociologie et du droit »
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la Villa Moynier. — Création de la Commission de
pédagogie
sportive. — Conférence internationale de compositeurs, critiques et i
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e d’économistes. 1956. Conférence européenne de
pédagogie
sportive. — Congrès d’enseignants européens à Bremen. — Réunions du C
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. Calvin, Rousseau, Voltaire, Mme de Staël, et la
pédagogie
nouvelle ont rayonné de là sur toute l’Europe moderne. Et la proximit
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continuons à parler de méthode d’éducation et de
pédagogie
, sans déclarer leurs fins nouvelles. On l’a dit et on l’a répété : to
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ns la chaire de M. Robert Dottrens, professeur de
pédagogie
.
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de la culture générale et des humanités, et d’une
pédagogie
plus ferme, pour ne pas dire autoritaire, si bien que l’Europe redevi
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de la culture générale et des humanités, et d’une
pédagogie
plus ferme, pour ne pas dire autoritaire, si bien que l’Europe redevi
23
érence donnée à la Faculté des Lettres, chaire de
pédagogie
, de l’Université de Genève. 19. Je renvoie, pour plus de développeme
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u Réveil universel de Comenius29, fondateur de la
pédagogie
moderne, précurseur visionnaire du mouvement œcuménique et de la fédé
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’école du grand C. G. Jung : les fondements de la
pédagogie
et de la psychologie occidentales en seront transformés sans retour.
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et historique, la théologie, la psychologie et la
pédagogie
, la littérature d’idées, les sciences et la technique. Comment interp
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it à l’électricité », six siècles de fédéralisme,
pédagogie
universelle et mutuelle, terre de refuge (des hommes jadis, et des ca
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essner, la physiognomonie mystique de Lavater, la
pédagogie
de Pestalozzi et la peinture de Füssli sont nées dans le cercle de Bo
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istique générale, et l’Institut Rousseau fonde la
pédagogie
moderne. Tandis qu’à Zurich, qui a vu revivre au milieu du xixe sièc
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fférentes dans le domaine de l’éducation et de la
pédagogie
. La première est celle qui régit l’enseignement primaire. Elle pourra
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it à l’électricité », six siècles de fédéralisme,
pédagogie
universelle et mutuelle, terre de refuge (des hommes jadis, et des ca
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Salomon Gessner, la physiognomonie de Lavater, la
pédagogie
de Pestalozzi et la peinture de Füssli (qui deviendra « Fuseli, the W
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neront la psychologie de l’enfant et par suite la
pédagogie
dans le monde entier. Si l’on cherche les traits communs aux esprits
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portives et des gouvernements, la « Commission de
pédagogie
sportive », animée par Martin et Silva, met au point une charte impos
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fera ce qu’il faut pour qu’elle soit efficace.
Pédagogie
écologique, ou de l’utilité des catastrophes On nous dit que les e
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res nouvelles étant censées sécréter une nouvelle
pédagogie
, de nouveaux maîtres ? Elles n’entraîneront pas automatiquement une m
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n’entraîneront pas automatiquement une meilleure
pédagogie
mais pourront permettre à des talents paralysés par les structures ac
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es discours, mais par la force des choses. Par la
pédagogie
des catastrophes qu’elle n’aura pas pu éviter, car elles seront mondi
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Pédagogie
des catastrophes (avril 1977)y Tout ne fut pas toujours de notre f
40
t c’est la réalité elle-même qui va recourir à la
pédagogie
des catastrophes. Je ne vois rien de plus probable. Je ne prédirai ri
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. Politique de la personne , Paris, 1934. y. «
Pédagogie
des catastrophes », Foi et Vie, Paris, n° 2-3, avril 1977, p. 145-155
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ale mondiale de la psychologie génétique et de la
pédagogie
scientifique du xxe siècle. On a beaucoup écrit sur cet « esprit rom
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ublic. C’est ce que j’appelle dans mon livre « la
pédagogie
des catastrophes ». Car il y en aura d’autres. Quelques petits nuages
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ction, de leurs méthodes de lutte politique et de
pédagogie
, et des réalités municipales en France. Tout ce que le présent chapit
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mps pour décider de la survie de notre espèce.
Pédagogie
des catastrophes — Seriez-vous radicalement pessimiste ? — Pessimi
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t c’est la réalité elle-même qui va recourir à la
pédagogie
des catastrophes. Je ne vois rien de plus probable. Je ne prédirai ri
47
n de mon livre, je parle de ce que j’appelle la «
pédagogie
des catastrophes ». Je ne crois pas comme Rousseau que l’homme est na
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on nucléaire que par la transfiguration. Une «
pédagogie
des catastrophes » Ce que j’avais nommé ailleurs, d’un terme sobre
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Ce que j’avais nommé ailleurs, d’un terme sobre «
pédagogie
des catastrophes », se voit ici porté à l’extrême du défi. « C’est la
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par la force des choses, par ce que j’appelle la
pédagogie
des catastrophes. L’Europe est en danger : en 1900, elle représentait
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d’une hétérorégulation, que j’ai nommée ailleurs
pédagogie
des catastrophes. 6. Cette même attitude, et cette même mentalité né
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re, quelque espoir, c’est ce que j’ai appelé la «
pédagogie
des catastrophes ». C’est-à-dire ? Des catastrophes vont se produire,
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er grand projet de réforme du genre humain par la
pédagogie
et par la conciliation des Églises. Il hésite un temps à accepter une
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ais les sciences pures, les sciences humaines, la
pédagogie
, les médias… La conférence se tint à Lausanne, dans le palais du Trib
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essner, la physiognomonie mystique de Lavater, la
pédagogie
de Pestalozzi et la peinture de Füssli (que les Anglais écrivent Fuse
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Dans le même temps, l’Institut Rousseau fonde la
pédagogie
moderne, adoptée aujourd’hui dans l’Occident tout entier, comme l’est