1 1936, Penser avec les mains. Première partie. La commune mesure — Sur le déclin du Moyen Âge
1 très bien cette attitude : c’est, selon Dante, la spécialisation des travaux, nécessitée par la démesure de l’entreprise, qui a contra
2 1936, Penser avec les mains (1972). La commune mesure — Sur le déclin du Moyen Âge
2 très bien cette attitude : c’est, selon Dante, la spécialisation des travaux, nécessitée par la démesure de l’entreprise, qui a contra
3 1937, L’Ordre nouveau, articles (1933–1938). Historique du mal capitaliste (janvier 1937)
3 commun, le commerce renaissant pouvait amener une spécialisation relative de la production, source d’élévation du niveau matériel géné
4 té ; nous reviendrons sur ce point important). La spécialisation tourna à l’avantage des accapareurs. (Rapides fortunes des fournisseu
4 1948, Articles divers (1948-1950). Essai sur l’avenir (1948)
5 s de paix. On peut penser que l’unilatéralité, la spécialisation de notre effort scientifique, provoque ainsi les forces les mieux fai
5 1953, La Confédération helvétique. Institutions et aspirations économiques
6 e trouvait ainsi orientée, dès le départ, vers la spécialisation , les produits de luxe, et surtout vers les industries de transformati
6 1956, Bulletin du Centre européen de la culture, articles (1951–1977). Former des Européens (avril-mai 1956)
7 e la collectivité. Le trait distinctif est ici la spécialisation dirigée par l’État. L’élève qui a réussi ses épreuves de sortie (aprè
8 s, 27 % étant consacrés aux sciences et 67 % à la spécialisation . Quelques jours après ses examens finaux, l’étudiant se voit assigner
9 nce (dressage social et moral) et vers l’âge mûr ( spécialisation toujours plus poussée). L’instruction y prend toute la place, aux dép
7 1958, Bulletin du Centre européen de la culture, articles (1951–1977). La création d’un Centre européen d’enseignement postuniversitaire (juillet 1958)
10 ant de la culture générale du chercheur que de sa spécialisation exclusive, et sans perdre de vue la nécessité d’intégrer chaque disci
8 1961, Bulletin du Centre européen de la culture, articles (1951–1977). La règle d’or, ou principe de l’éducation européenne (1960-1961)
11 e la collectivité. Le trait distinctif est ici la spécialisation dirigée par l’État. L’élève qui a réussi ses épreuves de sorties (apr
12 es, 27 % étant consacré aux sciences et 67 % à la spécialisation . Quelques jours après ses examens finaux, l’étudiant se voit assigner
13 mation technique. Les Russes sacrifient tout à la spécialisation professionnelle, dans le cadre du Plan de production : ils veulent de
14 é fondamentale de maintenir un équilibre entre la spécialisation et la culture générale. Car une fois de plus, de cet équilibre en ten
9 1962, Bulletin du Centre européen de la culture, articles (1951–1977). Pour une métropole régionale Aix-Marseille-Étang de Berre [interventions] (juillet 1963)
15 ue. La question était la suivante : est-ce que la spécialisation résultant de la technique n’est pas un danger pour la culture, étant
16 e la technique apporte beaucoup à la culture ? La spécialisation est certainement un danger pour le spécialiste, dans la mesure où cel
17 qui donne un sens aux activités humaines. Mais la spécialisation technique, il faut bien le signaler, n’est pas moins dangereuse pour
18 hnique et pour le développement scientifique, une spécialisation trop poussée et fermée s’oppose au progrès même, à l’invention. Il ré
19 t découvert cela récemment : après une période de spécialisation presque délirante sous Staline, qui les avait amenés à diviser les ét
20 s créateurs. Il reste évidemment le danger que la spécialisation nécessaire dans beaucoup de branches de la technique ne crée une sort
10 1962, Gazette de Lausanne, articles (1940–1984). L’Europe est d’abord une culture (30 juin 1962)
21 n, le nationalisme, mais aussi le fédéralisme, la spécialisation technique, mais aussi la formation humaniste, le matérialisme, mais a
11 1962, Les Chances de l’Europe. II. Secret du dynamisme européen
22 e Witt, et qui décrivaient le point extrême de la spécialisation atteint vers 1950-1955. Depuis lors, l’Institut d’études soviétiques
12 1964, Gazette de Lausanne, articles (1940–1984). Il nous faut des hommes de synthèses (19-20 septembre 1964)
23 e la diversité des langues ne serait autre que la spécialisation des métiers et par suite des jargons de métier — spécialisation exigé
24 des métiers et par suite des jargons de métier — spécialisation exigée par les dimensions mêmes d’un projet qui consistait à dépasser
25 ère de brillant vulgarisateur scientifique et une spécialisation qui lui vaudrait sans doute le prix Nobel, mais au prix de son ambiti
26 me solution concevable consisterait à réfréner la spécialisation . Je la tiens également pour illusoire. Certes, on peut soutenir que l
27 t pour illusoire. Certes, on peut soutenir que la spécialisation du savoir, loin de représenter un progrès, n’est littéralement qu’une
28 ue tous les gains partiels, additionnés, dus à la spécialisation , ne combleront jamais, et toujours moins. C’est gagner le monde par p
29 u prix de son âme. Il n’en reste pas moins que la spécialisation dans l’Université ne peut aller qu’en croissant, sous la double press
30 c la chercher en avant : accepter le mouvement de spécialisation , mais le pousser jusqu’à ce point où l’étude la plus exigeante d’une
31 problème posé par l’accroissement babélique de la spécialisation . Ces prix Nobel Sur le problème de l’explosion des effectifs un
13 1964, Bulletin du Centre européen de la culture, articles (1951–1977). Université et universalité dans l’Europe d’aujourd’hui (décembre 1964)
32 e la diversité des langues ne serait autre que la spécialisation des métiers et par suite des jargons de métier — spécialisation exigé
33 des métiers et par suite des jargons de métier — spécialisation exigée par les dimensions mêmes d’un projet qui consistait à dépasser
34 ère de brillant vulgarisateur scientifique et une spécialisation qui lui vaudrait sans doute le prix Nobel, mais au prix de son ambiti
35 me solution concevable consisterait à réfréner la spécialisation . Je la tiens également pour illusoire. Certes, on peut soutenir que l
36 t pour illusoire. Certes, on peut soutenir que la spécialisation du savoir, loin de représenter un progrès, n’est littéralement qu’une
37 ue tous les gains partiels, additionnés, dus à la spécialisation , ne combleront jamais, et toujours moins. C’est gagner le monde par p
38 u prix de son âme. Il n’en reste pas moins que la spécialisation dans l’Université ne peut aller qu’en croissant, sous la double press
39 c la chercher en avant : accepter le mouvement de spécialisation , mais le pousser jusqu’à ce point où l’étude la plus exigeante d’une
40 problème posé par l’accroissement babélique de la spécialisation . Sur le problème de l’explosion des effectifs universitaires, je n’au
14 1965, La Suisse ou l’histoire d’un peuple heureux. L’union, sauvegarde de la diversité ou comment fonctionne une fédération — Les paradoxes de la vie économique
41 e trouvait ainsi orientée, dès le départ, vers la spécialisation , les produits de luxe, et surtout vers les industries de transformati
15 1969, La Revue de Paris, articles (1937–1969). L’avenir du fédéralisme (septembre 1969)
42 utre, quoique indispensables l’une à l’autre : la spécialisation et la culture générale. 2. Les problèmes actuels de l’habitat et de l
16 1969, Articles divers (1963-1969). Pour une définition nouvelle du fédéralisme (1969)
43 autre quoique indispensables l’une à l’autre : la spécialisation et la culture générale. 2° Les problèmes actuels de l’habitat et de l
17 1970, Le Cheminement des esprits. Champs d’activité — Université et universalité dans l’Europe d’aujourd’hui
44 e la diversité des langues ne serait autre que la spécialisation des métiers et par suite des jargons de métier — spécialisation exigé
45 des métiers et par suite des jargons de métier —  spécialisation exigée par les dimensions mêmes d’un projet qui consistait à dépasser
46 ère de brillant vulgarisateur scientifique et une spécialisation qui lui vaudrait sans doute le prix Nobel, mais au prix de son ambiti
47 . Une deuxième solution consisterait à freiner la spécialisation . Je la tiens également pour illusoire. Certes, on peut soutenir que l
48 t pour illusoire. Certes, on peut soutenir que la spécialisation du savoir, loin de représenter un progrès, n’est littéralement qu’une
49 ue tous les gains partiels, additionnés, dus à la spécialisation , ne combleront jamais, et toujours moins. C’est gagner le monde par p
50 u prix de son âme. Il n’en reste pas moins que la spécialisation dans l’Université ne peut aller qu’en croissant : toujours plus de ma
51 c la chercher en avant : accepter le mouvement de spécialisation , mais le pousser jusqu’à ce point où l’étude la plus exigeante d’une
52 problème posé par l’accroissement babélique de la spécialisation . Sur le problème de l’explosion des effectifs universitaires, je n’au
18 1970, Lettre ouverte aux Européens. I. L’unité de culture
53 e la collectivité. Le trait distinctif est ici la spécialisation dirigée par l’État. L’élève qui a réussi ses épreuves de sortie (aprè
54 es, 27 % étant consacré aux sciences et 67 % à la spécialisation . Quelques jours après ses examens finaux, l’étudiant se voit assigner
19 1970, Lettre ouverte aux Européens. II. L’union fédérale
55 utre, quoique indispensables l’une à l’autre : la spécialisation et la culture générale. 2. Les problèmes actuels de l’habitat et de l
20 1970, L’Un et le Divers ou la Cité européenne. I. Pour une nouvelle définition du fédéralisme
56 autre quoique indispensables l’une à l’autre : la spécialisation et la culture générale. 2. Les problèmes actuels de l’habitat et de
21 1973, Articles divers (1970-1973). Université et universalité (janvier 1973)
57 rdisciplinarité. Pourquoi ? À cause de l’excès de spécialisation qui était en train de stériliser les recherches en les soumettant à l
58 il pas, en vertu même de son titre, condamné à la spécialisation  ? En vertu même de l’objet de ses études, qui est l’Europe, il me par
22 1975, Deux initiatives du CEC : Documents sur l’origine du CERN et de la Fondation européenne de la culture. I. Préhistoire du CERN
59 ssage de M. de Broglie ne précisait en fait ni la spécialisation scientifique ni la fonction européenne de l’institut proposé. Toutefo
23 1977, L’Avenir est notre affaire. De la prévision — Un « Essai sur l’avenir » en 1948
60 s de paix. On peut penser que l’unilatéralité, la spécialisation de notre effort scientifique, provoque ainsi les forces les mieux fai
24 1979, Rapport au peuple européen sur l’état de l’union de l’Europe. L’économie
61 n fait par les exigences sans cesse accrues de la spécialisation , et par l’emprise uniformisante des chaînes de TV pratiquement étatis
25 1988, Inédits (extraits de cours). Communautés, communes
62 ers sur métaux, le quartier des commerçants, etc. Spécialisation et manque d’intérêt pour les choses civiques, par éloignement. Le typ
26 1988, Inédits (extraits de cours). Culture
63 le Moyen Âge donnait à la théologie. 2. De la spécialisation à la synthèse créatrice 9 décembre 1966 Dans l’univers du savoir h
64 n pour prendre conscience de l’insuffisance d’une spécialisation et de la nécessité d’aller au-delà. 9 décembre 1966 Il existe des cha